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怎样提高学生的阅读理解能力摘要阅读理解既是英语考试的重要内容之一，又是运用英语的主要能力之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。因此，在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。本文旨在从提高学生阅读能力的角度出发,探讨学生阅读兴趣的培养,阅读技巧的训练等问题.关键词阅读兴趣阅读技巧阅读能力培养提高根据英语新课程标准要求及现行英语教材的内容编排来看，阅读理解始终是中学英语教学的重要内容，阅读理解能力既是英语考试的主要内容，又是运用英语的主要能力之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面能力的形成和发展。因此，在学生学习英语的过程中研究探讨怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。所以，从初中开始培养和提高学生的阅读能力，不仅能扩大学生的知识面，还能让学生了解更多的英语背景知识，同时还可以较大提高学生学习英语的兴趣。因此，怎样培养和提高学生的阅读理解能力，是每一位英语教师要着力探讨的问题。下面谈谈本人在教学中如何提高学生阅读能力的一些认识和做法。一、利用课文教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力长期以来，由于受教材的限制，特别是受多年的传统教学方法的束缚，对待知识与能力的关系处理不当。许多教师把阅读课文作为教授语法句型的途径，教师讲得过多，学生思维太少，抑制学生的主观能动性。长此下去，学生的阅读兴趣何以培养，阅读能力又怎样提高？教学实践表明：在教学中始终坚持以学生为主体，发挥学生学习英语的主人翁意识，学生对学习才会有浓厚的兴趣，才能做到积极探索、敏锐观察、牢固记忆、丰富想象和创造性的运用，才能从中体会到学习英语的乐趣。结合目前国内的教学环境及学生的特点，我认为在阅读课堂教学中采用“提问——阅读——思考——复述——巩固”五步法，对学生的阅读能力的提高是较有帮助的。下面以七年级英语Unit3Topic2SectionC为例，设计以下具体操作说明。第一步：提问。让学生认真观看康康的一张家庭照，告诉学生：TodaywearegoingtoreadaboutKangkang’sfamily.Therearesixpeopleinhisfamily.接着要求学生快速阅读课文，找出以下问题的答案。（用投影片呈现）(1)Whoistheyoungwomaninred?(2)IstheyoungmaninagreenT-shirthisfather?(3)Whatdoeshisfatherdo?提问的目的是让学生带着问题阅读课文，并要求学生用四、五分钟时间默读这篇约100words的课文，在文中找出答案。设置这些小问题目的在于让学生阅读时有具体指向;在阅读时找到答案具有成就感,以此来激发学生阅读兴趣,从而引导学生了解课文的话题。第二步：阅读。在学生快速阅读课文并回答了上述问题之后，要求学生再次阅读课文。并就课文内容设计一些是非题让学生判断。先让学生独立做题，然后分组讨论，最后由教师核对答案。例如：（1）Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.（2）Hissisterisastudent.（3）Hismotherlooksafterhissisterathome.此环节既可以让学生再次巩固所了解的内容,又通过讨论发挥学生主观能动性,有交流,有讲解,在第一步基础上上了一个台阶,就起到了“一箭双雕”的效果。第三步：思考。在阅读全文后，可以让学生思考更深层的问题：阅读康康的家庭后，我们应该怎样向别人表达自己的家庭？这时可采用四人一组的讨论学习形式，让学生有一种人人参与的意识。目的是为了让学生更好理解中心思想，作者的观点、态度和文章的含意所在。这样一来,就可以让学生人人参与学习,初步应用知识,学习简单的语言表达,这时阅读能力的培养可以说起到了“举一反三”的作用。第四步：复述。目的是为了让学生在掌握课文内容及培养阅读能力的同时加强对口语能力的培养。考虑到学生的能力差异，在教学中可以采用分段或全文进行复述的方法，并给学生提供主题句，以便让学生复述参考。第五步：巩固。这一步是复习巩固课文内容及课文难点、语法等。如将文章改编成完形填空，或将课文缩写后让学生填上关键词或语言点。例如,Myfamily的第二段，将之改编如下：Myfatherisa_____(doctor).He_____(work)inahospital.Mymotherisa_____(teach).She______(teach)inahighschool.Mylittlesister,Rose,isonlyfour_____(year)old.Sheisverycute.Mygrandparentslivewith_____(we)andlookafterRoseathome.通过这种小练习,在巩固