学生量化评比总结.docx

学生量化评比总结学生量化评比总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的学生量化评比总结，仅供参考，欢迎大家阅读。学生量化评比总结1量化评分这项工作涉及到全系每一个学生的成绩和荣誉，因此，就决定了这项工作的严肃性，严格性，正确性。要进行这项工作之前，要做到以下几点：首先就要树立正确的态度，要公正，公开，不能有任何的偏私，本着为学生服务的态度，认真负责地完成此项工作。首先，是准备工作要做到位，对学校的学生手册上的奖惩规则要熟悉，并制定一份量化评分细则，对学生手册上的不足进行补充。对于一些自己不能解决的问题，都一起罗列出来，拿去征求老师的意见，然后再做出决定。其次是对此项工作会出现的问题需要进行预测，要具备一定的预见性，这样不至于问题出现时产生措手不及的状况。第三，是工作期间出现的问题需要做到耐心的给同学们解释，耐心在此项工作中体现得尤为重要。第四，是在经过老师同意的情况下，组织部成员必须对此项工作掌握主动性，不能被其他人所左右，做到合理，公正。第五，是在审核综合测评表的过程中，需要整个部门所有成员的共同合作，一起努力认真完成审核工作。现在完成这项工作有一段时间了，在这次的工作中，我们部门首先是对一些可能会出现的问题还不能做到全面的预测。其次，是还有对一些评分细则不能做到完全的熟悉。最后，是对大四的综合测评的审核不够严格。学生量化评比总结2进入初一以来，初一二班就学习王老师对学生进行量化评比的方法，期间也曾经使用过其它的方法，通过对这个方法的学习使用以及对比，感到王老师管理班级的方法理念先进，可操作性强，能够激发同学们的.学习主动性和积极性，是造就良好班风的有力抓手。第一，通过实施量化评比方法，同学们基本形成了比、学、赶、超的思想意识。做一件好事有得分，上课主动回答问题有得分，违反纪律有扣分，每周都有分数的评比。这样就形成了我要得分，我要学习，我要遵守纪律的观念。大部分学生都是追求进步的，就连那些学习有困难的学生也同样不希望落后。第二，班级管理形成制度化。每一件事情都有同学负责，值日好坏有人管，上课是否积极回答问题有人记录，自习课有班干部负责，就连课前是否有主动学习也有专门的同学记录。每项事情有人负责，如果大家都负责到位，那么必然会形成一个众人拾柴火焰高的势头。所以，量化评比的核心、关键就是人人负好责。第三，便于形成我为个人争荣誉，我为小组争荣誉，我为班级争荣誉的良好班风。实行量化考核以来，不断地总结实施中的经验、教训，不断完善评比方法。开始阶段四个小组进行评比，小组太大，不便操作，后又根据学生的学习成绩，把班级平均分成五个小组，每个小组负责一天的值日，一周五天时间，每天都有小组值日，便于评比，便于班干部的管理。比如，按照学校的评比方法，每周五都评出纪律、卫生、体育优秀的小组。为了个人的荣誉，为了小组的荣誉，每个同学都在不同程度的努力。当然，需要努力改进的地方还有很多。由于开始的时候对王老师量化考核的理解还不够深刻、不够全面，有时候落实不很到位，有几周时间评比时间明显滞后，使一部分学生产生了分数不算数的思想，再者个别学生不关心自己的的分数，不追求上进，拖小组的后腿，拖班级的后腿，给班级造成了很不好的影响，这些都是今后需要逐步解决的问题。总之，量化考核是个好方法，只要落实好，形成了好的习惯，非常便于班级的管理，也容易形成一个团结、竞争的班风。