但店小学校本教研计划20142.doc

PAGE\*MERGEFORMAT4但店小学2014年春校本教研计划一、指导思想在新的学期，我校教研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和科学发展观为指针，以提高教育教学质量为核心，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现我校全体师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、教研理念以促进学生发展为宗旨，让教研成为教师专业发展和学生快乐成长的新天地，以课改过程中的问题为对象，加强课例研究，努力把我校教师队伍建设成学习型组织。三、工作目标1、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。2、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。3、以创建高效课堂为重点，开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。4、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长。5、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。四、教研任务：深入了解及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。五、主要工作要求及策略（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革针对上学期校本教研和期末检测中出现的问题，本学年将以下问题确定为教研专题：语文：（1）一、二年级：怎样指导学生快速、牢固地识记生字词。（2）三至六年级：怎样指导学生有感情地朗读、有效地感悟文本，并将阅读与习作有效结合。数学：（1）怎样提高学生的口算能力。（2）有效教学案例研究。各课任老师根据自己的教学实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校教研组每周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，召开课堂教学观摩研讨会。通过对各班推门听课，跟踪听课等方式，把握各班课堂教学情况，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，并制定相应策略，进一步确定下一步主攻对象，稳步推进。（二）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高以常规教学为主体，以各种活动为载体，以课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。1、落实教案周抽查、月通查制度。本学年所有教师的每周教案都必须在周一下午两点以前交回教导处，教导处周一至周二检查完毕，检查结果月底汇总纳入教师绩效考核。2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。第一步：自学实践。（上网查找下载相关课例，组织同组教师观摩学习，撰写观摩学习体会并交流，确定探讨的方法的和途径，在日常教学中摸索探究。学校推门听课并会诊，发现问题，寻找解决的途径和方法。）第二步：总结学习和实践摸索的心得经验。（学校跟踪听课，对症下药，查漏纠偏。教师撰写心得经验材料在教研组中交流讨论）第三步：主讲研讨课，展示研讨经验和成果。（主讲经验交流课，教师主讲之前在教研组内说课，课后学校进行评课打分确定等级。教师完善经验材料，形成成熟的教学经验论文）（三）教研时间：每周五为校本培训时间和校本研修时间。（四）教研形式以校本教研作为教研活动的主阵地，依托学科教研、班级教研、连片教研、网络教研的形式开展活动；以专业引领、自我反思、同伴互助提高为主要的途径，依托新课程的导向作用，灵活运用课例研究，努力提高教学研究的针对性、实效性。（1）专业引领教师从专业刊物和互联网上学习名家的教学思想。下载优秀教师的相关课例观摩学习，撰写观摩学习体会发到自己的博客上。（2）自我反思教师的自我对话，自定个人教研学习、专业提高学习计划。反思自己教学中问题，探讨解决问题的途径和办法，逐步总结学习和实践摸索的心得经验，撰写心得经验材料在教研组中交流讨论并发到自己博客上。根据校本教研计划内容，自行对个人学习、研究作好安排，每位教师每周听课不得少于2节，每学期上教研课1—2节，每月写一篇教学反思或心得（发到自己的博客）。学校领导每周听课不得少于4节。（3）同伴互助提高教研活动中求真、求实，不讲空话、套话、假话，提倡有不同的声音、独到的见解。每人每学期写1篇教学论文（发到自己博客）。