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把我的心脏带回祖国.ppt
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仙人****88
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【把我的心脏带回祖国课文】《把我的心脏带回祖国火》教案热爱祖国的感情一以贯之，这就是本文的主要.文学创作特色。由于强权瓜分了波兰，并使肖邦“不得不”满怀悲痛之情执意返回祖国；师友送行时，无论吟唱《即使你远在他乡》，无论嘱咐“不要忘掉自己的祖国”，也无论获赠泥土这一“特定礼物”，都就是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡。，日夜思念祖国，坚毅展开音乐创作；即使弥留之际也命令死后把他的心脏带回去，他必须长眠祖国地下——这就是多么炽热执著的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线，接到了“红线串珠，历历在目”的艺术效果。1
2024-06-30
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六年级（语文）上册第一单元《把我的心脏带回祖国》教学设计第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点：深入理解肖邦弥留之际的请求教学准备：多媒体课件教学过程：一、问：目标引领问题导学你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国
2024-06-06
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《把我的心脏带回祖国》_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写
2024-04-25
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把我的心脏带回祖国文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国读准字音组词：盛chéng()盛shèng()埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”1、“特殊礼物”指（）2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1、“弥留之际”指（）2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的
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把我的心脏带回祖国.docx
《把我的心脏带回祖国》尝试·导学案第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2．整体感知课文，理清课文脉络。尝试·导学单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，学习生词。1.自读课文，学习生词，读准字音、记住字形、画出不理解的词语。咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血2.组内读词，交流不理解的词语。可以读读词语，也可以选课文读一读。3.全班展示。活动二：再读课文，理清脉络。1.轻声读课文，思考：肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的
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