随笔《每个孩子都有自己花开的季节》.doc

每个孩子都有自己的花开季节
南通开发区实验幼儿园张九红
佛曰：一花一世界。或许，每一个孩子就如一粒花种，我们常常在他未曾破土的时候，就期待他如期盛开，但每个孩子花开的季节可能不太一样。等待也是一种美丽，我相信了。
记得这是发生在去年暑假的一件事情。
朋友的孩子满月,席间突然有一个小伙子迎面亲热地叫了我一声“张老师”，我迟疑了几秒钟后，说道“你是不是马骁？”一时间我看见他那本来就热得通红的面孔显得格外的激动，半晌才说了一句让我至今难以忘怀的话：“张老师，这么多年了，谢谢您还记得我的名字……”
思绪便一下子飘到了十年前,当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们的学习与生活中。马骁是我带的第一批孩子,记得，他总是生活在自己的世界里。任何时候，想玩就玩，想说就说。上课的时候，不听老师的任何要求。下课的时候，他会把水壶里的水洒了一地；把老师放在车篓里的车锁藏起来；甚至有一天，他在他痛恨的老师的鞋子里撒了一泡尿！那时的我，常常着眼于孩子们学的像不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。开始，我还很有耐心地对待他犯的错误，后来，我渐渐耐心全失，言语也渐渐“刻薄”起来……而今看到他对我毫无芥蒂、如此热情，内疚确如灼热的烟雾般袭扰着我的内心。我不禁想起一篇文章中的一句话：可爱的孩子对待伤害他的人依然有一颗最柔软、最有力量的心。其实，与孩子相比，我们教师更应该拥有“柔软的心”，去接纳、宽容、理解本就具有独特个性的孩子。这样，孩子才不会在“粗糙的教育”中，感受到压力，感受到孤独，甚至要放弃自己。这样，我们的教育生活才会春意盎然，阳光普照，充满诗意。我暗下决心：今后一定要学会教育这样的孩子，要用自己的热度去温暖这样的孩子，要让他们的心灵之花暖暖、美美地绽放。而后，我翻阅了有关的教育书刊，我追寻专家、前辈、同事的足迹，从她们的教育案例中找寻答案，从幼儿、家长中寻找答案。在一次次的发现中，我重新去认识孩子；在一次次的实践中，我不断净化着自己的心灵。
小宝到我班时已经是大班最后一个学期。他黝黑的皮肤，清瘦的脸庞，大而有神的眼睛，像极了他的父亲，不过这个小帅哥可是个难以亲近的“主”，动不动尖叫、打人、搞破坏……他的种种行为使得不少小朋友都回避他，不愿意和他玩。这天中午，他把思思的饭碗故意推到地上，看到思思伤心落泪，他竟然不知悔过，还哈哈地大笑，真是岂有此理。于是我找他谈心，遭遇我满是愤怒的眼神，他嘴角依旧上扬，无所谓的态度写在了脸上。他究竟是个怎样的孩子，他的内心真是“铁石心肠”吗？虽然在我苦口婆心的教育下他向思思说了对不起，说了要改正。可是第二天，他依然故我。与其父母谈及要帮助他慢慢纠正行为问题，但是几天以后，我们惊奇地发现，孩子不但错误照犯，而且有一种抵触情绪，回避我们的目光，不愿与我们沟通，此时我甚感无奈。怎么办？该讲的道理不知反反复复地讲了多少遍，难道真的要放弃他？此时我浮现了那个马骁热情的面孔和渴望的眼神。不！我相信还有更有效的方法。
我开始观察小宝的言语和行为，我开始了解他。一次在游戏时，我看见他嘴里念念有词，摆了几个奥特曼典型手势，我问他:“你喜欢奥特曼？”他一脸兴奋地说：“我最喜欢奥特曼。”“你为什么最喜欢奥特曼？”“他很强大，不怕疼，他能打败怪兽。老师，我也不怕疼，妈妈打我，我不哭！”他拉起衣服给我看，我这才发现他手臂上、背上有多处青一块紫一块的伤痕，我心猛地疼起来了，也似乎明白了一些。小宝看似无所谓地说：“我表现不好，妈妈也不喜欢我啦！”孩子，你的语言泄露了你的内心。在你嬉皮笑脸的背后我分明看到了你的伤你的痛。你无力将内心的积愤宣泄于成人身上，却将“矛头”指向身边的同伴。我情不自禁地将他拥入怀中，轻轻地告诉他：“妈妈是喜欢你的，我也是喜欢你的。”
事后，我在QQ群上与小宝父母沟通，出乎意料的是，他爸爸并不像我们原先预想的那样责怪小宝，而是充分肯定了他儿子的优点，说他是一个很活泼、很聪明的孩子，记性特别好，只是自控能力差点，有点管不住自己。他说：“孩子毕竟是个孩子，行为问题难免有所反复。小宝妈妈脾气急，对孩子大打出手，我来做工作。不过，我还是希望老师能好好教育孩子……”那一刻，我深深地感动了。我感觉到父亲对儿子那种深沉的爱，那种理解的爱。孩子的成长需要我们太多的关注、爱护、理解，给孩子多一点时间，好好爱我们的孩子。
第二天离园时分，我看到他热心地去将黑板移到教室里，于是我表扬了他一句，他听了非常兴奋。此后我经常表扬他，即使他的表现并没有那么完美，而他也在我一次次微笑的肯定中，快乐地成长着，学习的劲头越来越足，自控能力也越来越强，向我们诉说的心里话也越来越多。
是的，孩子毕竟是