七年级语文下册15《 我为少男少女们歌唱 》同步练习语文版.doc

《我为少男少女们歌唱》同步练习阅读下面的诗歌然后回答问题（一）我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我歌唱正在生长的力量。我的歌啊你飞吧飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤我重新变得年轻了我的血流得很快对于生活我又充满了梦想充满了渴望。1．这首诗的作者是___________________原名___________________我国现代著名___________________。他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。2．从内容上看这首诗属于___________________（A．叙事诗B．抒情诗）从形式看它属于___________________。（A．新体诗B．旧体诗）3．诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法表达了诗人强烈的思想感情。4．第一节诗连用五个“歌唱”为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？5．第二节诗中“我的歌啊”诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？7．诗歌的主题是什么？8．读完这首诗后你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个并说说他们之间的相似点。（二）我来了严辰我来了像一只大雁带着热情的歌唱从荒凉无边的沙漠穿过万里长空来到伙伴们生动活跃的队伍里。我来了像山谷里流出的一支清冷的泉水跳过岩石冲过堤坝经过小河经过大江奔流到广阔的波涛汹涌的海洋。我来了像一个飘泊的流浪人跨过饥寒的道路跨过被迫害的道路跨过侮辱和残暴所铺成的艰险的道路含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……我来了带着长久的相思长久的爱慕。我来了带着默默的骄傲和发自心底的不可遏止的欢笑……我来了！1．诗歌大约写于1941年和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样我们看出全诗的格调是___________________。2．“我来了”来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”来到了“广阔的／波涛汹涌的海洋”来到了“慈母的怀抱”实际这些是指___________________。3．全诗采用了比喻手法诗人把自己比成___________________、___________________、___________________这些事物都具有___________________的特征展示了诗人苦难的经历。4．这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比有很多相同之处比如它们都歌颂了延安的火热生活全诗的格调大致相同都采用了比喻修辞等等你更喜欢哪一首？为什么？5．你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？（三）人生礼赞[美]朗费罗不要在哀伤的诗句里对我说人生不过是一场幻梦！——昏睡的灵魂等于是死的事物的真相和外表不同。人生是真切的人生是实在的它的归宿并不是荒坟；“你本是尘土仍要归于尘土”这话说的并不是灵魂。我们命定的目标和道路不是享乐也不是受苦；而是行动在每个明天都要比今天前进一步。艺术永恒时光飞逝我们的心虽然勇敢、坚决仍然像闷声的鼓它正在伴奏向坟墓送葬的哀乐。在这世界的辽阔战场上在这人生的营帐中莫学那听人驱策的哑畜要做一个战斗中的英雄！别指靠将来不管它多么迷人让已逝的过去永久埋葬！行动吧——趁着现在的时光良知在心中上帝在头上。伟人的生平昭示我们：我们能够生活得高尚而当告别人世的时候留下脚印在时间的沙上。也许我们有一个弟兄就行在庄严的人生大海船只沉没了绝望的时候会看到这脚印而振作起来。那么让我们起来干吧对任何命运抱英雄气概；不断地进取不断地追求要学会劳动学会等待。1．作者的人生态度是___________________的认为人生是___________________和___________________。2．如何理解“别指靠将来不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧——趁着现在的时光！？3．这首《人生礼赞》对你有怎样的启示参考答案同步达纲练习（一）1．何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌2．BA3．排比拟人4．诗人来到延安新的生活令他激动不已因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中语势强烈节奏鲜明。5．诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。6．快乐或者好的思想。7．该诗通过对少男少女们热情歌唱勉励广大的青少年们积极投身到火热的生活中去为祖国的未来、民族的希望奋发向上永葆青春活力。8．此题开放意在引导学生发散思维只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。例如：早晨的太阳（