七年级语文下册 第四单元单元检测（五） 人教新课标版.doc

第四单元单元检测（五）一、基础知识平台（16分）1.给下列加点的字注音。（4分）归省（）潺潺（）行辈（）凫水（）羁绊（）亢奋（）冗杂（）搏击（）2.把下列课内词语补充完整。（4分）叹为（）止大（）大悟（）差不齐变化多（）低回（）转（）息相关叱（）风云极态尽（）3.文学常识填空（4分）《观舞记》的作者是__________代表作有_______。《竹影》的作者丰子恺是现代_________家_________家。4.名句积累（4分）默写《论诗》全诗。________________________________________________________________________________二、综合性学习实践（44分）（一）课内现代文阅读（14分）阅读下文回答问题。我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。一出门便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。1.你觉得这段文字使用得好的词语有哪些？好在哪里？它们表现了少年们什么特点？（4分）2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。调动你的感官去想象一下豆麦和水草的清香味道月色朦胧在水中山似兽脊的样子。同时体会这样写的妙处。（4分）3.《社戏》中的情节有你熟悉并经历过的吗？文章中的人物有你欣赏的吗？试说明理由。（6分）（二）课外现代文阅读（24分）春满燕园季羡林燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前：还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷残红满地了。丁香虽然还在盛开灿烂满园香飘十里但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的“雨横风狂三月暮门掩黄昏无计留春住。”看来春天就要归去了。但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天同在大自然里一样也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹留得春光过四时。”我们不栽兰不种竹；我们就把春天栽种在心中它不但能过今年的四时而且能过明年、后年不知道多少年的四时它要常驻在我们心中成为永恒的春天了。昨天晚上我走过校园四周一片寂静只有远处的蝉鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来能摸得着捉得住。我走着走着蓦地看到远处有了灯光是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣我的眼睛仿佛有了佛经上做天眼通的那种神力透过墙壁就看了进去我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章想把几十年的研究心得写下来丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文想给他们提些意见共同切磋琢磨。他时而低头沉思时而抬头微笑。对他说来这时候除了他自己和眼前的工作以外宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨我又走过校园。这时候晨光初露晓风未起。浓绿的松柏淡绿的杨柳大叶的杨树小叶的槐树成行并列相映成趣。未名湖绿水满盈不见一条皱纹宛如一面明镜。还见不到多少人走路但从绿草湖畔丁香丛中杨柳树下土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听俄语、英语、阿拉伯语等等依稀可辨。在很多地方我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆又看到一群男女青年挤坐在里面低头做数学或物理化学的习题也都是全神贯注鸦雀无声。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样年轻的一代又是这样还