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浅谈幼儿教学活动中创新意识的培养
海门市能仁幼儿园五港分园黄春蕾
创新意识是人类意识活动中一种最积极的、最富有成果性的意识形态，是人们从事创新活动的出发点和内驱力，是创新能力的前提。所谓创新，概括来说就是创造和出新。当今世界提倡创新，更需要创新。科技创新，文化创新，HYPERLINK"http://www.eduzhai.net"\t"_blank"教育创新------各个领域都需要开拓创新，激发人们的巨大潜能，为社会人类的发展作出贡献。创新用为一种素质，一种精神，己得到越来越多的重视。我们需要培养“创新精神”。这是社会发展的需要，也是人类发展的需要。
如今的中国是一个快速发展的国家，非常需要众多的创造型人才，只有具备创新精神，敢于大胆想象，独辟蹊径，与众不同，才能适应瞬息万变的环境，才能跟上飞速发展的时代步伐。HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿时期是好奇心和好胜心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做的时期，拥有着成人所少见的创造素质——好奇、冒险、自信。因此，充分挖掘幼儿的创造潜能，大力培养幼儿的创新意识，就是我们当前幼儿教育的重要任务之一。
那么，如何去培养幼儿的创新意识呢？
一、将创新HYPERLINK"http://www.eduzhai.net"\t"_blank"教育渗透于一日活动中。
在一日活动的各个环节中，都可以发展HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的创新能力。关键在于教师是否具有发展HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿创新能力的意识，是否有能力发掘出普通环节中潜在的创新HYPERLINK"http://www.eduzhai.net"\t"_blank"教育内容，是否能把握住HYPERLINK"http://www.eduzhai.net"\t"_blank"教育的契机。只要教师具备这些意识和素质，就能在一日生活中的各个环节发展HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的创新能力。如：一次绘画活动中，幼儿用彩色笔和蜡笔画了许多的汽车，并高兴地谈论着“谁的车子最棒”。这时，我在黑板上画了一辆样子很特别的汽车，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”孩子们看了看都摇摇头。有个孩子说：“老师，你画的是城堡吧？”我神秘地说：“老师画的是一辆汽车呀！”孩子们听了笑了起来，说：“我们从没见过这个样子的车子。”我借机说：“车子不只是我们见过的，它可以是各式各样的，有的车子看起来像蜗牛，有的车子看起来像乌龟，还有的车子看起来像甲壳虫呢！小朋友们最聪明，想象力最丰富，你们现在想不想再来画一辆别人都没见过的新式车子呢？”经过引导，孩子们兴致很高，结果画出来的车子令人看了喜出望外。
二、创造有利于创新能力发展的环境，鼓励幼儿大胆创新。
在教学中，我采取师幼互动的创新HYPERLINK"http://www.eduzhai.net"\t"_blank"教育教学活动，鼓励HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿大胆创新，还HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿主体的地位，并为其提供创造的机会和条件。解放HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿，让HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿用自己的眼睛去观察世界，用自己的语言表达所想，用自己的头脑去思考问题，用自己的双手去感受自然和社会是最重要的。这样成长的HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿不愁没有创新的兴趣和精神。
在我们与幼儿的相处中，会经常发现幼儿的“创新”。他们能把草莓涂成蓝色；他们会给小狗添上翅膀；他们会把故事创编成小猫爱上肉骨头------这都是出自孩子的想象和创造。或许有人会认为这些都是孩子们的异想天开，乱涂乱画，胡言乱语。其实不然！现在，反季节的水果，琳琅满目。这些异想天开都是孩子们开动脑筋，大胆创新，想象丰富的表现。这些异想天开更需要得到保护，得到鼓励支持。苏霍姆林斯基曾指出：“教育技巧的奥妙之一在于：儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”所以，我们要尽最大能力给幼儿提供宽松自由