七年级语文下册 第3课 白鹅同步练习 语文版-语文版初中七年级下册语文试题.doc

第3课白鹅一、字音字形1．识记生难字北碚（bèi）麒麟（lín）猥鄙（wěi）窥伺（kuī）分娩（miǎn）岑寂（cén）盛馔（zhuàn）侍候（shì）奢侈（chǐ）狂吠（fèi）乞怜（lián）蹑手蹑脚（niè）叫xiāo（嚣）引hánɡ（吭）suǒ（琐）碎局cù（促）简lòu（陋）左ɡù（顾）右盼2．读准多音字（1）看守：kān其他读音：kàn组词：看望（2）大模大样：mú其他读音：mó组词：模型（3）供养：ɡōnɡ其他读音：ɡònɡ组词：供奉（4）饮水：yǐn其他读音：yìn组词：饮马（5）兴奋：xīnɡ其他读音：xìnɡ组词：兴趣二、重要词语1．猥鄙：卑鄙低劣。2．冥顽：愚昧无知。3．叫嚣：大声叫喊。4．引吭：放开喉咙。吭喉咙。5．三眼一板：比喻有条理合规矩。6．蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。蹑放轻（脚步）。7．不胜其烦：受不了其中的烦杂琐碎。胜能够承受。8．窥伺：暗中观察等待机会。9．左顾右盼：向左右两边看。三、作家作品本文作者是丰子恺我国现代著名画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺的散文代表作有《缘缘堂随笔》等。四、写作技法为了突出主要叙述对象的某一特征而特意用其他事物与之进行比较从而突出主要对象的某一特征给人留下深刻印象这种写法叫对比。本文就巧妙运用了这种写作手法。1．“傲慢”常被用来形容人看不起人对人没礼貌作者为什么用来形容白鹅？点拨：用形容人的词语来描绘鹅把鹅写得富有灵性。长长的脖子、“轧轧”的叫声是鹅的生理特点而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现显然是把它当成了生活中的一个朋友读来富有亲切感。另外“傲慢”本是贬义词但作者在表现鹅各种姿态习性时字里行间流露出的是一种欣赏的态度反映出作者内心对它的喜爱之情。2．作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？点拨：（1）作者从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面抓住鹅的特征对白鹅进行细致观察并且采用了对比手法鲜明地刻画出白鹅的特点。（2）不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征。因为有比较才有鉴别。3．核心图解1．根据拼音填写汉字或给加点字注音。（1）狼、狐、狗等头都是尖的表示其刁奸（wěi）____鄙。（2）邻近的鸡也很多也常蹑（）手蹑脚地来偷鹅的饭吃。（3）每逢它吃饭的时候狗就躲在篱边（kuī）____伺。（4）环境实在太荒凉生活实在太岑（）寂了。2．体会下列句子所表达的情趣。（1）鹅的步调从容大模大样的颇像京剧里的净角出场。（2）要求饲食时的叫声也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。（3）这食料并不奢侈但它的吃法三眼一板丝毫不苟。3．文章从开篇依次从鹅的外形、叫声、________、________四个方面具体展现了鹅的“________”特点。课内品读阅读下面的文字完成第4～6题。鹅的叫声与鸭的叫声大体相似都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”其音调琐碎而愉快有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”其音调严肃郑重有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗它也能看守门户。后来我看到果然凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫其叫声的严厉不亚于狗的狂吠。狗的狂吠是专对生客或宵小用的；见了主人狗会摇头摆尾呜呜地乞怜。鹅则对无论何人都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速有局促不安之相。鹅的步调从容大模大样的颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着看见人走来简直不让；有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手就可一把抓住它的项颈而任意处置它。家禽之中最傲人的无过于鹅同时最容易捉住的也无过于鹅。4．相比之下鹅、鸭、狗的叫声各有什么特点？5．鹅的步态的傲慢体现在哪些方面？6．“鹅的步态更是傲慢了”一句中“更”字有什么作用？【类文阅读】阅读下面的文字完成第7～10题。最初的鹰至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时那种令人回肠荡气的感觉。在南方天空基本上是被燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际能遇上迁徙的雁阵多多少少流露几分阳刚之气。而鹰是稀客。事情发生在上学路上。我抬头看见一只鸟漫不经心地滑翔。可能吸引我的是其神态而不是相貌——虽然它