新标准英语第五册1,2模块.doc

HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fa70d3f0100unu2.html"\o"新标准英语（三年级起）第五册全册教学案"\t"_blank"新标准英语（三年级起）第五册全册教学案
Unit1Whendidyoucomeback?
教学重点：
homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday
教学难点：
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
教学工具：radioandwordpictures
教学程序：
1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入
learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.
3、课文教学
（1）学习新词
教师出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2)SB活动1
听课文录音回答问题。教师提问WhendidAmycomeback?
Whodroppedtheicecream.
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。
4、任务完成
SB活动3。
5、课后作业
（1）听读SB活动2中的对话。
（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教学板书设计

Module1Unit1ABCD
Whendidyoucomeback?
Words
Sentences.

M1unit2
教学内容：
Unit2Didtheybuyicecreams?
学习任务：
ThisisaletteraboutLingling’sfunnyexperiencewithSamandAmyinLondon.
了解字母、字母组合e,ea,I,a在单词中常见的读音
歌曲：Wheredidyoudo?
运用任务：
1、readtheletter
2、recitethekeywords.
3、answerthequestions
教学程序：
1、热身复习
核对课堂活动用书Unit1练习答案。
借助挂图复习SBUnit1。
2、任务呈现与课文导入
reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
3、课文教学
（1）用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动1
放第一遍录音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍录音，学生检查，andfollowthereadthetext.教师对学生给予鼓励和表扬。
（2）SBUnit2活动2
播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。
抽几组学生汇报。如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子都说出来为止。
4、任务完成
全班完成SBUnit2活动3。
课文学习
（1）语音教学
学习SB活动1。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音