大班语言会动的房子教案.docx

大班语言会动的房子教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班语言会动的房子教案，希望能够帮助到大家。大班语言会动的房子教案1活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。材料准备：画纸、画笔。活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考——你们住的房子会动吗？——你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱——小松鼠的房子先后到了哪些地方？——小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的'情谊——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？——游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！大班语言会动的房子教案2活动目标1.欣赏故事，理解词语"心满意足"2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。活动准备故事图片活动过程一、谈话导入教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的`地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？3.教师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？4.教师继续讲故事提问：有一天早上。周围的一切怎么都变了？到底是怎么回事？教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？6.讲述故事最后一段教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？大班语言会动的房子教案3活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。3.知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不同的感受，学习用适宜的方式面对。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音乐。场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。活动过程1.通过交流“我见过的房子……”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。提问：你们都见过什么样的房子?你们见过的房子都在什么地方?有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里?(封面猜想与推测)2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。提问：当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什么?(高兴，好不容易找到的地方)当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了……)3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。指导语：(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。)(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。)(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。回归故事语言，对照20、21页画