高一英语_人教版_新课标_必修_Unit5_Nelson_Mandela.ppt

必修1Unit5NelsonMandela—amodernhero说课内容说教材一.教材内容分析及课时划分第一部分是ReadingIElias向我们介绍1952-1963年期间的Mandela。第二部分是listening中Elias讲述他为了争取与白人有平等的权利而参加了Mandela的非洲国民大会青年联盟。第三部分是ReadingIIElias说到他在罗本岛监狱得到了Mandela的帮助，非国大掌权后，Elias又回到罗本岛监狱担任导游。这样通过Elias的视角对Mandela的叙述，尽可能地剔除作者的主观看法，留给学生更多的思考空间，启发学生自己去思考，主动地表述对自己心目中英雄人物的看法。为了让学生完成写作任务，教科书又提供了Mandela的生平履历表，让学生对Mandela有了一个更完整的认识。“热身”（Warmingup）部分要求小组讨论伟人应具有的品质，并通过一组问题让学生了解彼此的特点与看法。“语言运用”（UsingLanguage）部分中包括了听读写三个部分的内容，是本单元主要阅读篇章故事的延续。学生可从中了解南非黑人当时的生活状况以及他们不平等的社会地位，发现Mandela的伟大之处。该部分提出的一些问题有利于培养学生独立思考的能力和人文精神。其中“写作”（writing）部分是训练学生选取和组织材料，写出具有说服力的书信。练习册的写作要求学生学写有关伟人或名人的生平。2.课时分配二.课题三.本课时的新课标理念四.教学目标设计五.教学重点、难点六.教学方法七.学习方法根据《高中英语新课程标准》要求，结合学生的实际，本课时我在教语法项目时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生用观察,体验,探究的方法去掌握和运用语言、语法知识的能力。八.教学过程设计Step2DiscoveringusefulwordsandexpressionsLoseone’sjobTellsb.whattodo2)T:HowfarwasElias’school?S:Elias’schoolwas3kilometresaway.T:HowlongdidEliasstudyintheschool?S:Hestudiedintheschoolfor2years.T:I’llchangethese2sentencesinto1sentence“Theschool(whereEliasstudiedfortwoyears)was3kilometresaway.3)T:WhywasEliashappytohelpNelsonMandela?S:Becauseheknewitwastorealizehisdreamofmakingblackandwhitepeopleequal.T:Sowecansay“Thereason(whyEliaswashappytohelpNelsonMandela)wasthatheknewitwastorealizehisdreamofmakingblackandwhitepeopleequal.”通过这三个场景的设计和操练,学生对关系副词when,where,why引导的定语从句有了一个初步的概念和了解.2.让学生观察和研究和讨论这三个交际场景,分析出when,where,why这三个词在定语从句中的成分及不同意思.教师进行必要的提醒，点拨和解释.Suggestedanswer:“when”means“atthattime”,“where”means“atthatplace”,“why”isusedaftertheword“reason”.Theyareallusedastheadverbinasentence.4.Formthecorrectmessage5.Pleasemakesentenceswiththepicturesandthegivenkeywords,usingtherelativeadverbs.Beijingthecity2008Oct.1,1949thedayfoundThereasonwasdestroyedisthathurricanehit这些图片和句子起到了承上启下的作用,既复习巩固了前面的关系副词的用法,又用来引出下面一个语法点,介词+关系代词.1.通过具体分析前面所造的三个句子引出关系副词when,where,why可用介词+which来代替这个语法点.1.Beijingisthecitywherethe2008OlympicGameswillbeheld.2.Oct.1,1949isthedaywhenthePRCwasfounded.3