备考2009高考语文专题复习学案.doc

备考2009高考语文专题复习学案：语言综合运用考点新题型讲练（二）一、命题倾向及备考方法1、深入理解新课程标准树立大语文观念新课程标准强调“增强应用意识”“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”。而且还明确指出“要学会演讲与辩论以及主持集会、演出等活动要关注生活中的语言现象要培养社会参与意识”。我们在复习备考时不能跟着考过的题型亦步亦趋要咬定“课标”不放松密切关注现实生活中出现的语言现象特别是那些现实生活中常见常用但近年还没有考到的语言现象更应引起我们足够的重视。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m2、限制与开放相结合在限制中灵活创新传统的语言表达运用题包括修改病句、扩展压缩、变换句式、仿用句式、简明连贯得体、正确运用常见的修辞方法等。这些题型考查的往往是学生在学习过程中掌握了多少必需的知识和技能限制性较强。从近年来的命题趋势看语用题不断地放宽对学生思维的限制和表达的限制已经有好多语用题只拟一个答案示例甚至只拟一个评卷说明而没有标准答案试题的开放性已经越来越大。寻找开放和限制的最佳结合点是高考命题人一直在努力的方向。面对开放性和限制性相结合的试题学生不能总是这一个模式那一个模式做题时不能生搬硬套；应发散思维敢于标新立异。只有充分注意考题的显性限制和隐性限制然后再在开放的区域大胆地发散和创新才能做出高质量的答案来。（三）思维语言两不误综合题型显身手。高考既要对学生语言表达能力进行考查也要对其思想素质、审美能力进行考查这是语文学科人文性特点的内在要求。把对考生语言表达能力和人文精神的考查水乳交融般地结合起来应是命题者所追求的至高境界。这就决定了最能体现人文性特点的语言运用题必然会知识涵盖面越来越广涉及能力点越来越多考查的综合性越来越强。这样过去单一的传统题型就会逐步走向综合题型即一道题目考查多种能力而且为了体现新课程改革的目标和方向围绕某一专题的综合实用新题型将不断出现。考生的答案也就绝不能是无病呻吟、矫揉造作的单纯的语言游戏在答题时就不能只顾其中的一两个考查点就大肆发挥而应该仔细审题兼顾到题目考查的每一个知识点。二、新题型例析13、图表表述图表表述是将图表的抽象信息用文字加以表述的一种作文类型它要求考生根据图表所给出的信息写出所要表达主题的作文。此种题型要求考生根据图表数据获取信息并用文字表述结果重在考查考生的感知能力和概括能力。同时通过图表内容的解读引导学生关注社会风尚养成良好的阅读习惯塑造完美人格。解答图文转换题要求考生能看懂图表从图表中找出规律在此基础上提炼出考题所要回答的内容。同时还要注意审清题干要求。例下面是一份有关我国轿车供求状况的资料请根据这份资料内容回答下面的问题。我国轿车供求年份20012002200320042005（预计）轿车需求量(万辆)72105138266346轿车产量(万辆)70106192349471答：（1）从上表中可以看出我国轿车需求量与产量。（2）从上表中可以看出我国轿车需求量与产量相比。（3）由此我们可以得出一个结论：。参考答案：（1）我国轿车需求量与产量都在不断上升；（2）目前已供过于求预计这种情形将更加突出；（3）适当控制汽车产量使我国轿车需求量与产量同步增长。14、写颁奖词颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。写颁奖词注意以下几点：（1）高度概括简洁精炼。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点予以浓墨重彩地展示既有高度也有深度。（2）词吻意合富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同或明快或凝重或平和或庄严于人于事于情于理都显得十分和谐得体。（3）语句清新文笔优美。颁奖词语句长短结合风格刚柔并济抒情、描写、议论各有侧重有的还恰当引用了一些名诗名句尺幅之间五彩飞扬读来朗朗上口给人以美的享受。（4）言志寓义饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同但无论是褒扬还是怀念都洋溢着崇敬之意一字一句饱含深情。例2004年度感动中国人物评选日前揭晓刘翔、袁隆平等十人获感动中国人物奖中国女排获感动中国特别奖。请仿照下面一则颁奖词在刘翔和中国女排中任选一方拟写一则颁奖词。（80字左右）袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫播撒智慧收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平！【参考答案】刘翔：12秒91他就实现了一次伟大的跨越100年来的记录成了身后的历史十重栏杆不再是东方人的障碍因为中国有刘翔亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人他不断超越永不言败代表着一个正在加速的民族。女排：中国女排曾经沸腾了一代人的热血也在中国