四年级数学下册 约分教案 青岛版五年制 教案.doc

约分教学内容：教科书——103页约分。教学目标：1．会计算同分母分数加减法。2．使学生理解约分的意义掌握约分的方法。3．强调计算结果都要约分。（化成最简分数）4．培养同学们养成做事认真、仔细的好习惯。教学过程：活动一：让学生观察书中的信息图：思考：你能提出什么数学问题？生：剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？生列式：EQ\F(18)+EQ\F(38)=师：你会计算结果吗？学生讨论计算方法：EQ\F(18)+EQ\F(38)=EQ\F(48)师：计算结果EQ\F(48)还可以等于多少呢？EQ\F(18)+EQ\F(38)=EQ\F(48)=EQ\F(12)师：你根据什么把分数化成EQ\F(12)呢？生：根据分数基本性质。师：根据分数基本性质可以把分数化成简单的分数叫最简分数。什么叫最简分数？生：象EQ\F(12)、EQ\F(13)、EQ\F(38)、EQ\F(34)这样分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数。活动二：学习约分的方法师：怎样把EQ\F(1624)化成最简分数呢？生1：把分数的分子和分母都变小。生2：根据分数的基本性质能把EQ\F(1624)化成分子、分母都比较小的分数。师：结合分数的基本性质怎样将EQ\F(1624)化简？先独立思考想法在小组里交流。师：组织学生交流。生1：分母24和分子16有公因数2先用公因数2去除得到EQ\F(812)。EQ\F(1624)=EQ\F(16÷224÷2)=EQEQ\F(812)8和12还有公因数2再用公因数2去除得EQEQ\F(68)。板书：EQ\F(812)=EQ\F(8÷212÷2)=EQEQ\F(46)4和6还有公因数2再用公因数去除得到EQ\F(23)。生2：我发现分母24和分子16的最大公因数是8我用8去除分子和分母直接得到EQ\F(23)。板书：EQ\F(1624)=EQ\F(16÷824÷8)=EQ\F(23)师：把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数叫做约分。约分时通常要约成最简分数。师：根据同学们约分的过程约分时可以写成这种形式：EQ\F(1624)=EQ\F(23)活动三：巩固练习自主练习的第1题：是巩固化简分数的题目。练习时让学生逐渐化简依次化简都是可以的应注意知道学生正确地书写。全班齐练抽两生板演。师：强调学生在约分中存在的问题。活动四：自主练习2：把结果不是最简分数的分数化成最简分数。指两人板演。活动五：课堂小结：本节课你学会了什么知识？