四年级数学下册 小数的认识教学建议 冀教版 教案.doc

小数的认识教学建议1.教学第一段时又可分以下几个步骤进行：（1）由于三年级和四年级上学期学过分数、小数的初步认识学生有一定的基础十分之几和百分之几的数要注意引导学生说出重点放在讲清千分之几的数可以用三位小数表示。开始时可拿出皮尺让学生观察。有条件的班级可让学生自己准备量布的尺进行观察。接着提问学生：把1米平均分成10份每份在尺子上是多少？（1分米）写成分数是多少米？（1/10米）写成小数呢？（0.1米）同时可以边提问边在黑板上写出：再提问：3分米写成小数是多少呢？并在0.1下面写上0.3。最后说明把1米平均分成10份一份或者几份可以用一位小数表示。（2）随后让学生观察米尺并提问：把1米分成100份每份在尺子上是多少？（1厘米）写成分数是多少米？1/100米写成小数呢？（写在小数点右面第二位是0.01米）再启发学生把7厘米写成以米为单位的分数和小数。然后着重问15厘米怎样写成用米作单位的分数。要引导学生想15厘米是15个1/100米就是15/100米。再启发学生想5个1/100写在小数点右面第几位小数点右面第二位写5。还有10个1/100够1个1/10就在小数点右面第一位写1。还可以再问问32厘米写成以米作单位的小数该怎么写。最后说明把1米分成100份一份或几份都可以用两位小数表示。（3）让学生观察米尺并提问：把1米平均分成1000份每份在尺子上是多少？（1毫米）若使用书上的图示可向学生说明左图的一小格是1毫米的实际长度；右图是放大的便于看清。可以接着问学生：1毫米是几分之几米？（千分之一米）千分之一米怎样用分数表示？1/1000米用小数表示应该怎么写？启发学生说出要把千分之一写在小数点右面第三位写作0.001。进一步再让学生把8毫米和13毫米写成分数和小数。教师随着学生的答话在黑板上厘米的右面再添上“毫米（千分之一米）”然后对着数位写上0.001、0.008和0.013。对于13毫米也可仿照把15厘米改写成小数的方法启发学生先想出3毫米是多少米写在哪个数位；10毫米是多少厘米该写在哪个数位。最后说明千分之几的数都可以用三位小数表示。进一步说明还可以照前面的方法继续分下去得到四位、五位……小数。（4）引导学生进行概括。可以提出一系列的问题：上面的例子各是把米平均分成多少份？（10份、100份、1000份）那么这样的一份或几份用什么样的分数来表示？（十分之几、百分之几、千分之几）接着可以配合上面在黑板上写出的数位表说明十分之几、百分之几、千分之几这些分数的单位分别是1/10、1/100、1/1000。结合米尺提问：1/10米里有几个1/100米？1/100米里有几个1/1000米？那么每相邻两个单位间的进率是多少？（10）然后提问整数相邻两个单位间的进率是几？（10）接着再让学生联系整数计数单位和上面讲的分母是10、100、1000的分数单位说出小数的计数单位。2．教学小数的读写法可分步进行。先总结整数的数位顺序表然后再讲小数的读写法。在教学小数的数位顺序前可以向学生说明：前边讲的小数小数点左边都是0。从现在起我们还要学习小数点左边不是零而是其他数的小数。从而引出小数部分、整数部分为教学小数的数位顺序做准备。教学小数的数位顺序时可以先复习整数的计数单位相邻两个计数单位之间的进率说一说整数的数位顺序。边说边在黑板上列出整数的数位顺序表。再启发学生说出小数的计数单位及其单位之间的进率进而引出小数的数位说明小数计数单位同整数一样也按照一定的顺序排列起来它们所占的位置叫小数的数位然后引导学生排出小数的数位顺序。可以提问学生：小数的计数单位哪个最大？（十分之一）它和整数1有什么样的关系？（十进关系）那么表示十分之几的数要写在整数右面第几位用小数点隔开这位叫做十分位。再往下表示百分之几的数是百分位表示千分之几的数是千分位再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等因为数位较多的不常用我们在数位顺序表上就用“……”表示。这里要向学生指出前面讲写在整数右面用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。实际应用时整数和小数常写在一起这样的数也叫小数小数点左边的数就称整数部分小数点右边的数就称小数部分。然后可以让学生看着表说一下小数点两边的各个数位和计数单位。学生已经会读写两位小数小数数位再多可以类推因此这里只要按照课本简要地总结一下读写方法就进行练习。教学时还要注意以下几点：（1）读小数时要强调小数部分有几个“0”就读出几个零。（2）例1中每个数后面括号内表示什么可由教师加以说明不要求学生按照分数的读法读。（3）在写小数时小数部分完全按照小数的读法写出每个数字不能有遗漏。（4）要注意学生在写小数时小数点的位置是否写得正确。强调小数点要写在个位的右下角不能写在个位和十位之间。小数点要写成圆点不要写成顿号“、”。