四年级数学上册 认识更大的数复习课（一）教案 北师大版 教案.doc

课题认识更大的数复习课（一）教学目标通过复习让学生进一步感受学习更大的数的必要性体会大数的意思。通过操作活动进一步认识数的计数单位进一步掌握各单位之间的关系并正确读写及比较数的大小。进一步认识数据改写单位的必要性能用万、亿为单位表示大数。进一步理解近似数在生活中的作用能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学过程一、知识点梳理。①大数的读写方法（“分级读写”）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；③求近似数（“四舍五入”）二、练习内容。1．请读出下列数字。134578919读作：376008704读作：2030607080读作：200000004读作：90990900008读作：57080023040读作：2．请写出下列数字。三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作：九亿零七写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三百亿零四万零四写作：3．请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000＝（）万927000000＝（）万40800000000＝（）亿64780000＝（）万534728≈（）万629999≈（）万690080000≈（）亿4．填空。（1）从右边起第（）位是万位第（）位是亿位第（）位是百亿位。（2）一万是（）个千一千万是（）个百万（）个一千万是一亿。（3）一个数是由6个百万、7个万和8个一组成这个数写作（）读作（）。（4）八千七百万六千写作（）四舍五入到万位约是（）。（5）49（）000≈50万（）里最小要填（）最大能填（）。（6）最小的八位数是（）减去1是（）；最大的八位数是（）加上1是（）。（7）用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（）读作（）把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（）读作（）把它四舍五入到万位约是（）。5．在○里填上“<”、“>”或“=”。10000○999960000○6000009998○899994537○94536十七亿○七十亿三十八万○三百八十万210万元○2100000元5万米○50000米20吨○2000千克10000万○1亿6．思考题：（1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万那么这个数在省略之前最大只能是多少最小只能是多少？（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数要求所有的0都读出来。