认识更大的数复习课教案.doc

认识更大的数复习课
班级：姓名：三维目标：
1.通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。2.通过活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。
3.进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学过程一、知识点梳理。①回顾数位顺序表
②读数时需要注意哪些问题？谁能给大家提醒一下。读出下列各数：
90500007000读作：
8900154005读作：
20700010读作：
③写数时需要注意哪些问题？
三十万零六百七十写作：
三千万零三十写作：④请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。360000＝（）万82400000＝（）万9000000000＝（）亿72800000000＝（）亿
⑤求近似数的方法。
806000≈（）万10349990000≈（）亿
65400≈（）万843257≈（）万
5649000000≈（）千万⑥比大小的方法。
在○里填上“<”“>”或“=”。
40万○400000111111○99999
540067○54060799999998○100000000二、巩固练习
1、填空。
（1）从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。（2）一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。（3）一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。（4）八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。（5）49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。（6）用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。2．拓展提高：一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？