重视数学课堂教学 培养学生观察品质.pdf

【刨新】能力培养重视数学课堂教学培养学生观察品质江苏张家港●董锦波摘要：数学教学中学生观察品质的培养是有目的、有计划符合为了消除这种错觉我们必须利用数学实物模型培养学生的知觉过程是人从现实中主动积极获得感性认识的活动形式。培观察的客观性。例如在正方体中要求学生观察两条异面直养学生的观察品质应从目的性、客观性、全面性、精确性和深刻性线、之间的夹角我们可以将直线平移至直线将等方面入手。本文通过五个方面阐述了在数学教学中要注重学生其化为相交直线的夹角即。观察能力的培养使学生具备良好的观察品质逐步养成主动观如图所示：绝大多数学生都通过观察、善于观察的习惯全面提高学生数学素质察得到这两条异面直线夹角是。关键词：数学；课堂教学；观察品质但事实上不是这样的于是要求学生利用实物模型继续观察发现连接现代心理学认为．观察是思维知觉的高级状态．是一种有计显然△是个等边三角形易知划、有目的、有持久意义的知觉活动。它不仅是认识客观事物的重为。。即为题中所求两条异面直线的夹角。圈要途径也是智力发展的基础它不是一种消极的注视和被动的感所以我们在立几的数学教学中为使学生尽可能地理解尽量使用知而是有一定积极的思维活动。数学教学中的观察就是有意识数学中的实物模型让学生通过观察自己得出正确的结论。这样就地对事物的数和形进行感知的活动如图形的识别、规律