六年级数学下册 稍复杂的分数（百分数）应用题教案 北师大版 教案.doc

稍复杂的分数（百分数）应用题11教学目标：使学生进一步掌握稍复杂的分数（百分数）应用题的解答方法并能正确解答。培养学生认真分析和自觉检验的良好学习习惯。教学准备：投影。教学过程：一、稍复杂的分数应用题复习（一）基本练习1、根据条件补充一步计算的问题。（1）一本《趣味数学》小强第一天看全书的EQ\F(38)。？（2）一本《趣味数学》小强第一天看了45页正好占全书的EQ\F(38)。？2、将上两题改编成稍复杂的分数应用题。小组交流；指名汇报其余学生列式。3、说说解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？要确定单位“1”的量；把稍复杂的分数应用题转化为简单的分数应用题；根据单位“1”的量已知还是未知确定用乘法还是用除法计算。找准具体的量和分率的对应关系。（二）综合练习1、题组练习某工厂第一车间四月份计划生产350件产品结果上半月完成计划的56%下半月生产的与上半月同样多。这个月可以比计划增产多少件？某工厂第一车间四月份上半月完成计划的57%下半月完成61%结果比计划超产1260件。四月份计划生产多少件？某工厂第一车间计划一月份生产150件产品实际上半月完成82件下半月完成86件一月份超额完成百分之几？2、书店运来一批故事书第一天卖出这批书的EQ\F(16)少15本这时还剩EQ\F(78)没卖出。这批故事书共有多少本？二、工程问题（一）方法复习1、出示：一批零件共1200个师傅独做20天完成徒弟独做30天完成。两人合作共需多少天完成？用两种方法解答；反馈说解题思路。2、工程问题是分数应用题中的一种特殊情况这类应用题解答时有什么特点？（一般把工作总量看作单位“1”用单位时间内完成这项工程的“几分之一”表示工作效率。）基本数量关系式：工作总量（“1”）÷工作效率之和=工作时间（二）练习一件工程甲独做10天完成乙独做15天完成若甲先做4天乙接着做还需多少天完成？一个蓄水池安装了一个进水管和一个出水管。单开出水管8小时可将满池水放完；单开进水管2小时可注入EQ\F(13)池清水。现两管齐开多少小时可将空池注满？三、总结