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适当改变数学作业的批改方式◆罗晓英郑州市二七区王胡砦小学【摘要】笔者就如何更好地通过数学作业的批改更好地提高学生把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语学习数学的兴趣发挥主体能动性进行了深思。指出作业中的不足之处能使学生很快的加以改正。例如“你很【关键词】作业批改课堂教学聪明如果字再写得好一点那就更好了”、“结果正确但格式正确吗”、“聪明的你一定能发现简便方法”等。对于学生由于粗批改作业是小学数学教师的一项常规工作是对课堂教学的心出错首先要肯定其长处增强自信再提出殷励希望改正缺补充与提高。它对于指导学生学习检查教学效果调整教学方点。如“搬开你前进的绊脚石一一粗心奋勇前进”、“和细心交案发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改我们习惯于用朋友”、“你的字写得可真漂亮要是能提高正确率那肯定是最棒“、／”“×”来评判正误采用百分制量分。此法在评价学生学习成的”或者“再细心一些准行”这样一方面不打击其自信另一绩判断解题正误比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏方面使其纠正不良倾向培养严谨的志治学态度。味、缺乏激励性评价结果带有一定的片面性不能全面评价一个二、分项评价学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”学生一篇好的作业是多种指标的综合体现。原有的优、良、及格等的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数