六年级数学上册 第6单元 比例尺（比例尺的应用（一））教案 冀教版 教案.doc

比例尺的应用（一）教学目标：1、结合具体事例经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的过程。2、进一步认识比例尺会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。3、感受“比例尺”在日常生活中的应用增强学好数学的自信心。教学建议：◆读示意图1、让学生观察“某小学的平面图”了解平面图上边是“北”；画出了教学楼、操场等七处设施的位置和占地大小；操场的北面是花坛；画图的比例尺是1:2000等。2、让学生说一说比例尺1：2000的含义。然后教师介绍比例尺的两种表达方式。◆测量并计算1、提出“议一议”的问题让学生充分发表意见了解计算方法。然后师生共同完成求校园实际长度的测量和计算。2、教师提出大头蛙的方法先让学生说一说这样算的道理然后师生完成计算。◆试一试1、先让学生自己测量并计算出校园宽的实际长度。交流时重点说一说是怎样测量图上宽的怎样计算的。2、提出蓝灵鼠的要求让学生自己计算然后交流计算结果。◆练一练第1题先让学生说一说从“红红家住房平面图”了解到哪些情况知道两个问题分别是求哪一部分的面积再独立完成。交流时重点交流测量的图上距离是否准确。第2题先让学生完成（1）和（2）两题交流测量和计算出的结果后再自己提出问题并解答。