高中语文 第11课《包身工》导学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1语文学案.doc

11．《包身工》导学案【学习目标】1．认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。2．学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。【重点难点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。要求掌握综合运用多种表达方法。【学法指导】课文篇幅较长在学生速读课文后采用讨论法理清全文的脉络；在研究写法时采用“设疑－议疑－释疑”的基本方式进行双向交流理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。同时采取以练代讲教师适当点拨的方法落实有关基础知识。采用讨论法口述包身工一天的生活和劳动情景以及结合课文命题进行口头作文着重加强“说”的训练培养学生口头表达能力。【知识链接】1．作者介绍夏衍原名沈端先浙江省杭州市人。曾参加太阳社是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。2．文体知识报告文学是散文的一类是文艺通讯、速写特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”要求所反映的是真人真事具有真实性；因为它是“文学”又要求所反映的真人真事要有典型性并允许一定“艺术加工具有文学性。【学习过程】一、初读课文完成下列习题1．给加黑字注音：衍（）汀（）游说（）辊（）栅（）趾（）骷髅（）2．解释下列词语和短语中的加黑词：吆喝：生杀予夺：一听天命：契据是实：非特不能赚还要贴补：二、再读课文整体把握理清作者思路掌握中心内容。1．要求快速读完全文然后答题。（1）先讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？（2）接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？2．下面的句子充满了作者强烈的情感揣摩这些句子看看作者的感情是如何表达的有什么样的表达效果。（1）粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。（2）两粥一饭十二小时工作劳动强化工房和老板家庭的义务服役猪猡一般的生活泥土一般的作践──血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样包身契上写明的三年期限能够做满的不到三分之二。工作工作衰弱到不能走路还是工作手脚像芦柴棒一般的瘦身体像弓一般的弯面色像死人一般的惨！咳着喘着淌着冷汗还是被逼着在做工。（3）在这千万被饲养者中间没有光没有热没有温情没有希望……没有法律没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下