趣味数学：数学教学经验谈.pdf

年第期·教学手记·谤数外学司．高中数学教学●．．．．一趣味数学：数学教学经验谈广东东莞虎门中学宋迎春怎样才能让学生对高中数学产生浓厚的兴趣进而实二、在课堂教学引入趣味数学的途径与方法现主动地学习。这对高中数学教师提出了更高的要求因为一在对重点和难点讲解中引入趣味数学趣味数学不等于滑稽数学不是单纯依靠逗学生发笑和开高中数学对于大多数高中生来说不免显得乏味与枯心来提升教学效果而是指数学老师应该善于将那些乏味燥。比如各种曲线的图像以及所在象限等都使高中生在的课本知识进行科学地转化从而提升课堂的教学效果。初次接触时感到难以理解。为此我在讲述双曲线的渐近一、将趣味数学引入高中数学课堂的重要意义线方程这一知识点时以充满趣味的方式进行教学使学一实现教师的综合发展生们在很短的时间内就对这一知识点有了很好的把握。随着我国教育改革的逐步深入高中数学的教育内容二积极组织开展趣味性活动已经不限于数学知识的传授同时还肩负着对学生传播数趣味性数学活动的开展也可以有效地提升高中数学学文化和提升他们综合素养的重任。这对广大高中数学教课堂的教学效率。因此在高中数学的课堂中一定要积极师是一个巨大的挑战同时也是全面提升自己能力的绝佳地组织学生们实施多样化的趣味性活动。使他们能够通过契机而趣味数学则是实现这种提升的捷径之一。因为趣