五年级数学上册 进一步认识轴对称图形 1教案 冀教版 教案.doc

进一步认识轴对称图形教材说明：学生在前面的学习中已经认识了轴对称图形和对称轴因此教材首先呈现了现实生活中的对称图案从而引出本单元内容的学习。教材设计了两个数学活动。活动一（）。教材选择了学生非常熟悉的事物如方巾、地板砖、木雕等让学生了解图案中的（）现象并欣赏这些轴对称图形的美。通过感受生活中对称图案的美帮助学生复习已有的关于轴对称图形的知识为后面的学习打基础。活动二用（）的方法判断学过的六种简单图形是不是（）图形以及各有几条对称轴通过折纸再次体会什么是（）以及它的（）。教材先让学生观察、直观判断哪些图形是轴对称图形然后用折纸的方法判断。在交流判断结果的同时了解正方形、等边三角形、等腰梯形、长方形和圆分别有几条对称轴。接着在“做一做”中安排了用彩纸制作轴对称图形及画对称轴。教材设计了两个内容（1）先两次对折（）任意选位置打一个圆孔展开后结果发现（）。（2）给出四个带有小孔的正方形图案让学生分别（）。“试一试”安排了在方格纸上画轴对称图形的另一半的活动教材通过让学生画每个轴对称图形的另一半的活动使学生掌握画图技能进一步加深学生对轴对称图形的特征的理解。教学建议：本节课的内容是学生现实生活中非常熟悉的事物因此在教学中要充分利用学生已有的经验让学生在交流、讨论的过程中进一步认识轴对称图形。教学目标：1．在（）等活动中经历确定（）以及有几条对称轴的过程。2．能用折纸等方法判断一个图形是不是（）知道简单图形有几条对称轴能在（）上画出一个图形的轴对称图形。3．感受生活中对称图案的美积极参与动手操作活动获得数学活动的经验和愉快的学习体验。教学准备：学生准备：剪刀镜片；教师准备：一块带对称图案的方巾、比附页中稍大的图形、把“试一试”中方格纸和图形放大在小黑板上每个学生一张正方形彩纸。教学方案：教学环节教学预设一、情境引入师生进行激励性谈话然后让学生看书。师：同学们大家好！祝贺你们已经是五年级的学生了。老师相信在新的学年里同学们会利用已有的数学知识和经验学会更多新的数学知识对数学的学习更加充满信心。现在请大家打开书第一页。学生打开书。师：课本第一页上面有三幅印有物品的图片认真观察一下这些物品是什么它们上面的图案有什么特点。二、自主探究1．让学生观察书上的图片说一说是什么物品？三种物品上的图案有什么特点。2．鼓励学生用自己的话描述图案是怎样对称的并用方巾实际折一折。3.请学生欣赏图案说一说自己的感受。同时启发学生想象：这些物品的图案如果不是对称的会怎么样？生分步自主探究或和小组同学交流。三、合作交流、师生互动一、生1:上面第一幅图片是方巾方巾上面的图案是对称的。生2：上面右边是地板砖地板砖上的图案也是对称的。生3：下面红色的图片是一段木雕木雕上的花是对称的。学生可能有不同表述只要是对就给予肯定。二、师：观察得很仔细谁能用自己的话说一说这些图案分别是怎样对称的？学生可能有不同表达语言。如：（1）方巾上的花每两个都是对称的。（2）方巾上面两个角的花是对称的下面两个角的花是对称的。……结合学生的描述拿出方巾实际折一折看一看。三、师：请同学们欣赏一下这些对称图案说一说你有什么感受想象一下如果这些物品上的图案不是对称效果会怎么样？学生说自己的感受只有是真实的感情表述教师就给予表扬。让学生在图案上画出对称轴。师：同学们发现了这些物品上面的对称图案也感受到了这些图案的美。现在请同学们在图上画出它们的对称轴。学生操作教师巡视。交流学师：谁来让大家看一看你画的结果。说一说你是怎样画的分别画了几条。生1：方巾的对称轴可以在正中间横着画也可以竖着画还可以对角画两条。一共画了4条。生2：地板转的对称轴画法和方巾的一样。生3：木雕只能在正中间竖着画一条对称轴。如果方巾和地板砖画4条对称轴的结果学生没有出现教师进行启发引导。生画的结果和方法给学生充分展示不同做法的机会。使学生了解：方巾和地板砖都可以画出4条对称轴木雕只能画出1条对称轴。四、自主探究1.观察书中的简单图形让学生说一说有什么图形哪些是轴对称图形。师：生活中有很多轴对称的图案在数学中也有很多轴对称图形请同学们看下面的图形都是什么图形？生1：正方形、等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、圆。生2：正方形、等边三角形、等腰梯形、长方形、圆是轴对称图形。2.提出：“看图判断正方形有几条对称轴”的要求让学生说一说是怎样判断的。师：看图直观判断一下正方形有几条对称轴？说一说你是怎样判断的。生：正方形有4条对称轴。它和上面的方巾、地板砖一样横、竖可以画2条两个对角边可以画2条。师：很聪明利用刚才给方巾和地板砖图片画对称轴的做法判断的。学生如果想不到教