谈数学课堂的趣味性教学.pdf

谈数学课堂的趣味性教学颜红梅纳雍县雍熙镇第四小学贵州纳雍摘要：在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴又红又大的萝兔宝宝们看见高兴坏了小兔白自拔了根趣使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态．从而打开思维的萝小兔灰灰拔了根萝卜这下可难坏了兔妈妈。他们一闸门。本文作者就如何提高小学数学课堂的趣味性谈了几点共拔了多少根萝卜呢哪位好心的小朋友愿意帮帮兔妈妈”看法。同学们都愿意做好心人所以他们就会积极思考这个问题。进关键词：数学课堂趣味性教学学习兴趣行计算从而得出结果。这比直接说“请同学们计算以下算式”效果好多了还可以很好地启发他们思维的灵活性与创造性。布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身达到事半功倍的效果。具有内在的兴趣。”要使学生对学习产生兴趣教师应考虑如四、创设疑问有利于趣味性教学何找准情感激发点根据学生好奇、好问、好动、好胜的心理特课堂设疑是开启学生心智激发学习动机推动学生到达点想方设法激发学生的学习兴趣使教学过程波澜迭起。富知识彼岸的一种有效方法。“疑”设得好、设得精、设得巧、设到有活力。那么如何提高小学数学课堂的趣味性呢点子上就能激发学生的学习兴趣激活学生的思维。如：在教