谈数学教学中探究能力的培养.pdf

谈数学教学中探究能力的培养。天津市蓟县城关二中李爱英齐振良。天津市蓟县城关四中杨明山数学新课程标准较原教学大纲在数学能力的培养练习第题：已知：如图／／平分方面更注重探究能力的培养。新课本与原课本相比求证。课后习题．的第题：已知：如图最大的变化是知识呈现方式多样具有可选择性；解决的平分线相交于点过作问题的策略千差万别强调思维的多层次、多角度；答／／交于交于求证：。案的不惟一体现了课本的开放性及挑战性。在内容上新课本增加了“探究性活动”、“动手操作”、“读一读”、“想一想”的活动内容为开展研究性学习、培养学生创新精神和实践能力提供了有力的素材资源和样板示范也为教师充分开发利用课本资源进行教学打田造了一个广阔的平台。在教学过程中如何使学生在“探索”和“研究”中展开丰富多彩的主体活动培养这三道题完成后应挖掘出它们的规律性有平行学生的创新能力和探究能力使学生能持续发展下面线、角平分线、等腰三角形其中任意两个条件成立都就这一问题谈谈我们的做法和体会。可推出第三个条件成立。为了让学生探究这一规律培一养他们的探究能力我们设置如下情境供学生交流归、体会课本编写意图设置探究途径新课本的编写刻意与世界数学教育接轨数学教纳探究。学是“建立模型寻找关系发现规律”的教学新课本请你把例的逆命题写出来并给出证明看对一些知识的表现形式是从例题到练习题再到课后习是不是真命题。题的传递连接运用从特殊到一般在运动变化中调整填表。请你调换命题的题设和结论条件和结论的位置：着意强调让学生发现规