谈数学教学中学生批判思维能力的培养.pdf

中国科技经济新闻数据库教育谈数学教学中学生批判思维能力的培养林志平福建省龙岩市武平县实验中学福建龙岩摘要：初中数学教学中发展思维能力是能力培养的核心。基础教育课程改革的目标之一就是改变课程过于注重知识传授的影响强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程要使学生的思维能力适应纷繁的外部世界必须培养学生对思维过程得与失优化思维品质促进批判思维能力的提高学会对所学数学知识所学数学方法数学思想进行反思与再学习。关键词：加强教育；训练反思；提高能力中图分类号：文献标志码：文章编号：———通过加强基础知识基本技能的过程教学使批判思维用“三角形全等”证明的思维应当放弃于是教师再嘉盛学建立在科学的基础上生寻找新证明途径可证、、、四点共圆。思维能力的训练应以学习知识为出发点离开科学知识通过上述训练使学生学会对自己的思维过程进行自我思维只能是无水之源。在数学教学中只有使学生掌握扎实的评价、自我反思。不断帮助学生提高批判思维能力。基础知识和基本技能才能对思维过程进行正确的评价否则对学生进行数学美的熏陶提高批判思维能力的层次批判思维只能是片面的、幼稚的、甚至是错误的。为了使学生数形之美充满整个数学世界数学的和谐与协调整齐与的批判思维得到全面发展教师应加强基本概念、定理、公理匀称、结构的严谨、图形的对称、布局的合理、形式的简洁等的过程教学设计一些迷惑性强的问题诱使学生“误入歧途”无不显示数学的优美。因此解数学题的过程实质是在数学美再进行“点拨”使学生不但正确掌握数学的基础知识、基本的引导下制定解题策略的思维过程。但是由于学生知识储技能还能