2016年高考诗歌鉴赏之诗歌的语言-炼字、炼句、诗眼、语言风格.ppt

2017年高考古代诗歌鉴赏复习学习目标：语言鉴赏考点分析品味语言---炼字何谓炼字？值得注意的字词许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。例如：诗僧齐己写了一首《早梅》，云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。王驾写《雨晴》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。7/29/2024一、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。作用：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。析：“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。析：“蒸”、“撼”具有夸张色彩。“蒸”写出面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。例4：雨去花光湿，风归叶影疏。析：雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。极富诗情。二、修饰语：⑴大部分为形容词，作用：绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。也有一部分是副词。例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦。⑵副词，作用：修饰限制，表示程度、频率、范围等，准确描摹景物特征或表达诗人情感。例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。（再现情感突变）3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：作家借助语言本身的音韵、节奏抑扬顿挫来传达生活中的音响,表达复杂的思想感情。叠词作用不外乎三种：A、增强语言的韵律感、节奏感B、起强调作用加强抒情性。C、描摹声音形态，使诗文生动形象，让人有身临其境之感。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）（07天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.雨过晓开帘,一时放春入.[注]芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)(2)拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）例2：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)（3）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”红与绿，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。7/29/2024（4）词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。18191、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪天[元]魏初）2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛主席《菩萨蛮.黄鹤楼》）4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜甫《恨别》）5、横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢（谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子》）1、去岁今辰却到家，今年相望又天涯。（鹧鸪天[元]魏初）2、万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）3、烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛主席《菩萨蛮.黄鹤楼》）4、草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。（杜