谈小学数学综合实践活动课有效开展的策略.pdf

．谈小学数学综合实践活动课有效开展的策略河北省邯郸市蜂蜂矿区义井教育管理区北羊台学校栾骞霞摘要正随着小学数学新课标的推进小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。关键词综合实践活动课程小学数学学习方式培养学生数学知识随着小学数学新课标的推进小学生的数学学习应该是方式。如：我曾组织的“秋游中的数学问题”以学生现实的秋现实的、多样化的、有趣的探索性学习活动应该成为数学学游活动设计为题材让学生综合运用时间与人民币等知识去习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式实现数学学习解决秋游中一系列的实际问题如：租车问题、租船问题、购买由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变在数学教学食品问题等既巩固了数学知识又发展了能力更重要的是中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是使学生认识到学习数学知识在生活中有用生活中处处有数可上可不上的附属课要培养学生的应用意识、创新能力和实学。践能力促进学生生动、活泼、主动地发展就一定要上好数学精心组织活动。焕发主体活力实践活动课。数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过活动应以学科知识为支撑。社会生活为载体程中我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤：一是创设“数学源于现实扎根于现实应用于现实”是荷兰数学情境提供背景；二是发现问题提出问题；三是探索研究解家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原决问题；四是汇报交流启发深究；五是评价激励收获成果。则小学数学教学应从学生的实际出发把数学教学与现实社首先