谈小学数学教学中创造性思维能力的培养.pdf

··科教文化谈小学数学教学中创造性思维能力的培养胡宏绍兴市鲁迅小学浙江绍兴摘要：对新世纪的学生来说具有创造性思维能力非常重要而数学是培养学生创新思维能力最合适的学科。通过对创造性思维特占’的阐述寻找到在观察比较中引发、在动手操作中培养、在语言交流中发展、在练习运用中提高四个创造性思维能力的培养途径提出了创设情境、适时点拨、鼓励求异、诱发联想这四个创造性思维的培养方法进一步有效地落实小学生的创造性思维能力的培养。关键词：数学教学；创造性思维；能力；培养创造性思维是思维活动的高级形式是个人在已有知识经验的基础上从某些事实中寻求新关系找出新答案的过程科学家的发】且明和创造都是创造性思维的产物。随着科技的进步和社会的发展创造性思维能力愈加显得重要。它是二十一世纪公民应具备的基本素质之一。现在的小学生将是二十一世纪的接班人如何把他们培养成跨世纪的具有开拓精神的创造性人才是摆在我们面前亟待解．决的问题。数学是培养学生创造性思维最合适的学科之一因此在数学教学中应注重发展学生的这种思维。图创造性思维的特点求异性就是不囿于一般的答案的方法常提出与众不同的设想；独创性就是会产生新成果；主动积极性就是体力智力高度紧张顽强的孜孜不倦地探索圃田目囟精神。图学生的创造性思维是一种发现和获取知识的智慧能力其思维主要品质特征是：思维的广阔性、深刻性和敏捷性。在思维过程中这些品质相互联系有机地结合从而达到不断深入认识事物的目的。创造思维能力的培养途径．．．．．在观察比较中引发在教学中让学生观察比较能促使学生自己去发现知识