谈如何在初中数学教学中培养学生的应用能力.pdf

教育管趣嚣年第期谈如何在初中数学教学中培养学生的应用能力卿艳萍广西资源县民族中学广西资源《数学课程标准》提倡学习数学与生活紧密结合在一起用并促进学生自主学习。这样学生才能真正获得属于自己让数学问题源于生活从生活中提炼出来通过把数学与实际的知识和技能；并且只有具备对知识应用的自觉性和主动性生活的联系为学生提供了丰富的感性认识和生活经验使学知识才可能真正转化成学习者自身的素质和实践能力。也只有生感到所学知识是有用的能解决现实生活中的实际问题从如此才能使所学数学富有生命力才能实现数学的真正价值。而激起学生热爱数学乐于学习数学的强烈愿望。针对中学生这就要求我们必须注意从小培养学生的应用意识创设贴切的动手实践能力差、建模应用意识弱的现状应让学生走进数学情景拓宽应用渠道发展学生的实际应用能力。生活体验生活中的数学审视数学的应用价值培养其自主三、解决实际问题提高应用能力探索和数学建模意识发展数学应用能力。如何在初中数学教任何科学技术要实现数学化都必须首先把研究对象用数学中培养学生的应用能力笔者作了一些探索。学语言和方法表述为具有一定结构的数学体系即建立有关研一、展示数学的趣味性。感受数学的应用究对象的数学模型这是科学技术数学化的关键。数学模型可数学是研究空间形式与数量关系的科学是刻画自然规律以有效地描述自然现象和社会现象。数学问题要能够给学生提和社会规律的科学语言和有效工具是其他科学的基础。数字供尝试建立数学模型的机会让学生根据观察和实验的结果化的家电系列、宇航工程、环境科学、临床医学、市场的调查尝试运用数学思想以及归纳、类比的方法得出猜想然后再进与预测、气象学等