试论多媒体技术在聋校数学教学中的运用.pdf

符婵涵川棚；弘特殊教育试论多媒体技术在聋校数学教学中的运用于颖波淮安市第二特殊教育学校江苏淮安随着社会的进步与科学技术的日益发展多媒体技术的使用多媒体信息手段呈现教学内容信息量更大、更应用领域越来越广。在当前的教育改革进程中多媒体技术准确提高了聋生学习效率和正确率正在发挥着前所未有的作用多媒体技术已经成为学校教学用多媒体技术代替传统教育手段可以极大地降低繁杂的重要手段之一。聋生的心理认知特点使得这一技术对聋校的口头、手语及书面语讲解使用率节省了教育时间增加了数学教学的影响更为深远。教学中恰当的使用多媒体技术可同教学的信息量使学生能在短时间内接受和理解更多的不仅有利于激发聋生的学习兴趣开阔学生视野提高聋生语言信息。相对于模糊不准确、不完善语法混乱的手语利学习效率和接受信息的准确率也更利于聋生对数学的学习用多媒体会呈现教学语言及知识讲解会使聋生更准确的接和理解。收信息有助于教学中师生沟通上有利于学生接收到正确一、多媒体技术对聋校数学课堂教学的有利影响的信息做出正确的反馈大大降低学生对课堂教学语言的聋生的感官代偿功能决定了多媒体教学手段在聋校学误解率从而加快了聋生的感知过程提高了学习效率。科教学中的重要地位和作用。聋生由于听力缺陷而表现出对．有效利用多媒体技术的动态性。促使聋生因需要而参非听力感官的依赖尤其是视觉功能对聋生起着重要作用的与数学学习感官代偿功能。在教学中根据聋生的认知及感官代偿规律我校一直强调数学教学应增强学生自主探究学习的意运用多媒体开展课堂教学是极其有效的也是符合聋生心理识使他们自然而然地去主动探究知识、自主解决问题。然特点的。在聋校的数学课堂教学中恰当使用多媒体会取得而摆在现实面前的仍然是聋生的听力障碍他们在探究“数良好的教学效果。学”这门逻辑性极强的学科中表现出来的一个最重要的问题使用多媒体更形象直观多样有利于激发聋生的学习就是没有“需求性”“数学”在他们