试论多媒体技术在小学数学教学的应用.pdf

课程教育研究年月下旬刊考索·探微反应的方向进行了介绍。第一以学生熟悉的自发进行的放热反系日常生活中的见闻以及自然界的普遍变化规律来设计问题．通应为例介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向一一过自主学习、小组合作探究等方式让学生主动建构知识再由教焓判据；以生活现象为例说明混乱度熵增加是自然界的普遍师点拔进而加深对知识的理解。规律也是化学反应自发进行的一种倾向一一熵判据。第二用实六、教学过程设计例说明单独运用上述判据中的任一种都不是全面的。第三要正确的判断化学反应的方向需要综合考虑焓变和熵变的复合判教学过程计舾碾堂晨示—埘葛山沫’舶圈片让学生思考为什么水总是能够从生活实际问量据。第四。简单介绍了复合判据的结论性内容。引入自发往下出发．散发举生二、学情分析晨示．什盔垂自发反应．什么墨自发过程．的学习兴蠢．目标．燔判据与能重变化有伺关幕蕾判据与棍孔度有何系．知识技能方面：学生已经学习了化学反应中的能量变化．怎棒用培蚋埔登台起来判断—个反应进行的方向明南目标育的自主放曼．知道吸放热反应与能量的升高降低之间的关系；并能理解自学习对照目标自学弧奉。·噼．完成上述三叶司矗．然界中常见的”有序”和”无序”状态。．下列反畦—定条件下能自发行．试分析船使学生对奉节知．学习方法方面：学生已具备一定的观察、分析、归纳总结能珞国地国一啦△．识进行一十韧步∞棚一城△