《录音新闻》教学设计.docx

《录音新闻》教学设计作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《录音新闻》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《录音新闻》教学设计1课题：录音新闻（中央人民广播电台）教学目标：1、学习运载火箭参试人员为祖国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，学习录音新闻中口语与书面语的结合的写法。学习重点：目标2学习方法：自读、合作交流课时计划：一课时教学过程：一、阅读序幕运载火箭水下发射成功的现场，肯定是一个特别振奋人心的场景。我们不能亲眼目睹这壮观景象，但我们通过广播记者文字和广播员的声音，却真切地感受到了整个运载火箭发射的全过程，感受到了发射前、发射中和发射后的紧张、兴奋、激动的气氛。二、阅读主场（一）请校园广播站播音员向同学介绍录音新闻广播稿的特点。（课前准备）介绍要点：1、鲜明的倾向性，真实性（包括现场音响），注重对气氛的渲染，注重报道的条理性。2、语言通俗明白，有较强的口语性。3、篇幅短小，多使用短句。（二）学习小组自行组织阅读，理解熟悉课文内容，了解课文材料安排的顺序（以时间为序报道火箭发射的全过程）。第一部分（1－7段），报道火箭发射的'情况（交代这部分的主要内容，引起听众注意／火箭发射的准备／火箭的发射）。第二部分（8－15段），报道运载火箭落水的情景（交代这部分的主要内容，过渡／测量船上测量的情况／直升飞机测量情况／现场人们的激动和欢呼）。第三部分（14、15段），对发射海区指挥所负责任人的采访。（三）以课文为材料，尝试模拟播音。（校园广播站播音员提出播音建议，并进行具体指导）（四）播放一段录音新闻，让学生再度感受录音新闻播音稿的写作和广播员的播音，并通过交流，找到学习写作和播音的借鉴。（五）学习小组内自由练习。三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习二”。（二）解决学生预习中提出的问题。（三）词句积累（抄写在积累本上）扶摇直上欢呼雀跃荧光屏下锚橘红硕大遥测一个火球像流星般的穿过一片白云。像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面。（四）布置作业：把学到的播音知识运用于实践，节选课文第一或第二部分，向家长模拟播音，并请家长进行评论。从学校即将举行的运动会选择一件事，为校园广播站写一则广播稿。题目自拟。《录音新闻》教学设计2教学目标：1。了解录音新闻的特点；合理地安排顺序。2。模拟播音，提高口头表达能力；体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。3。了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。重点难点：重点：参试人员团结协助、为国作贡献的精神。难点：录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。教学步骤：一、创设情境，导入新课学生谈论对新闻的认识。（新近发生的、有意义的；真实、准确、及时；标题、导语、主体、结尾和背景；）随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、检查预习情况读准下列加点字的音翱翔停泊硕大倾斜参数经纬运载气氛瞬间沉寂协作闷雷三、自读感知，整体把握1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？2、掌握本文的结构明确：1、黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音和对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。2、第一部分（1—7段），报道火箭发射的情况。第二部分（8—15段），报道运载火箭落水的'情景。第三部分（16段）写对发射海区指挥所负责人的采访。四、合作交流，解读探究1、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。2、学生评析。3、探究练习：结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。（1）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。（2）顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。（3）各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。《录音新闻》教学设计3教学目标1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习团结协助、为国贡献的精神。2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3.体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。重点1.录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。难点2.参试人员团结协助、为国作贡献的精神。教学过程：一、模拟播音，导入新课：1、随着