三年级数学下册 两位数乘两位数笔算 1教案 北京版 教案.doc

两位数乘两位数笔算教学内容：包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有0的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。教学目的：1.知识目标：使学生知道两位数乘两位数的算理掌握两位数的笔算方法。2.能力目标：提高学生的计算能力。3.情感目标：培养学生的探索精神克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。谈话：你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？出示：你们帮一位老师算一算每人交书费64元全班有37人一共交多少元？1.读题列式独立计算。板书：64×37=64×37边计算边叙述计算过程。（1）先用个位上的7去乘64个位上的4得28。出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。）接着用7去乘64十位上的6得42加进位2得44。4写在十位上4写在百位上。（2）再用十位上的3去乘64个位上的4得8。8写在十位上。追问：为什么？接着用3去乘64十位上的6得18表示18个百8写在百位上1写在千位上。（3）最后把两次乘得的积加起来得2368。2.我们算得对吗？怎么验证？交换因数的位置再算一遍。学生独立验算订正。板书：交换因数位置积相等。3.探讨：如果在一个因数的末尾出现0时应该怎么计算？出示：84×60=5040独立完成后订正反馈8484×60×600050405045040讨论：怎么计算简便？*甲乙两个数如果甲数加上50就等于乙数如果乙数加上350就等于甲数的3倍甲乙两个数各是多少？二、总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第四页（2）64×8258×76验算38×9097×70板书设计：两位数乘两位数62×37=2294（元）84×60=504062验算3784×37×62×6043474504018622222942294