一年级语文下册 夏夜多美3教案 人教新课标版 教案.doc

《夏夜多美》教材分析：《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景又写了夏天的情趣是一个童话故事旨在让学生感到夏夜的景色美助人为乐的精神更美。设计理念：根据课文设计师生合作表演这一环节让学生走进童话世界激发学生的兴趣这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读调动学生的主动性让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”让学生充分动起来使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。教学目标：1．认识“莲、哭”等13个生字会写“她、他”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文边读边体会夏夜的美。3．体会助人为乐的精神美。4．保护环境、爱护昆虫。教学时间：2课时。教学准备：课件、头饰、生字卡片。教学流程：第一课时一、激趣导入引出课题。师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感齐读课题。二、读课文了解课文内容。（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中读准字音。画出生字新词可以找朋友帮助解决。（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。（3）师：下面我们来听课文录音看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？【这一环节的目的是把学生的自学落到实处同时也培养了学生的自学能力。】三、转换角色细读课文。（1）师：课文哪些地方你觉得最动人读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）（2）想像读：教师范读请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。（教师可以参与到学生当中去先齐读再请有信心读好的学生读教师指导。）四、分角色朗读体会夏夜美。出示字幕动画课件师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。【这一环节的设计充分调动了学生的主动性让全班学生都参与教学活动这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等学生对分角色朗读非常有兴趣。】五、歌谣识字好记好认。1．师：我们分角色朗读得真不错有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？2．教师加上动作描述。出示第二段：水池里睡莲刚闭上眼睛就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上想像小蚂蚁掉进池塘的样子。3．教师加上动作描述。出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰让他爬了上来。学生根据字意加动作学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。4．教师根据字意讲解。出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”同学们要珍惜时间珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字组词请学生根据课文说一句话。6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”出示第9段落：小蚂蚁非常感激连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。7．歌谣：感激感谢要有心诚心才感人。感谢有言行“谢谢”最好听。【这一环节的设计目的在于把重点字、词通过表演加以理解把抽象的文字还原成活生生的情景。】六、师生共同表演走进童话故事。师：说一说当你接受别人帮助的时候你怎么做的？（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次我要看你们的表现如何。出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。【学生对这一环节的设计很感兴趣态度积极满怀热情进一步了解了课文内容。】七、小结。师：今天老师和同学们一起学习了这篇童话故事从中我们知道得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候你如何表现？对要伸出友爱之手。大家相互帮助生活才更加美好世界才更加美丽你们说是吗？第二课时一、谈话导入。师：一个夏天的夜晚公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里大家想一想是谁救了他？二、出示头饰板书。出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表