一年级语文上册 第一单元 an en in un ün 1教案 鄂教版.doc

aneninunün教学目的：1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母读准字音认清形能在四线三格中正确书写。2．学习声母与an、en组成的音节准确拼读音节读准三拼音节复习ü上两点省写规则。3．学习整体认读音节yuan。教学重点：1．学会韵母an、en2个复韵母读准音认清形能正确书写。2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节读准音节juan、quan、xuan。教学过程：第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课再认识几个韵母朋友请同学们打开书看看。这课书的内容比较多有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13anen二、看图学习韵母an、en1．学习韵母an（1）出示an图问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大摆好a的口形让气流从前鼻腔里出来也就是n的尾音。（4）学生练习读体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读纠正发音。（6）指名读开火车读。2．学习韵母en（1）出示en图问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时先发e嘴半闭舌尖抬起抵住上牙床快速读鼻子出气一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1．观察an、en2个韵母说说占格位置。2．教师范写强调两个字母要写紧凑。学生观察。3．学生书写。教师巡视个别辅导同时纠正学生的写姿和执笔方法。4．在实物投影上展示学生书写情况进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1．学习bpmf与en组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2．学习介母是ü的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1．出示yuan图图上都画了什么呀？什么形状的？2．把“圆”的第二声变成第一声让学生试试。3．指名读教师示范纠正。4．师讲：yuan这个整体认读音节较长可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．采取多种形式读巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。附：板书设计第二课时教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母读准音认清形能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节yin、yun。3．学习声母与in、un、ün组成的音节准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。教学重点：1．学会3个复韵母读准音认清形式正确书写。2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。教学难点：1．准确地区分un、ün。2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in（1）出示in图图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时先发i然后舌尖上抬顶住上牙床前发鼻音n快速连读读出in的音。（4）教师范读学生随读指名读。2．学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节要想给汉字注音怎么办？（用大y来帮忙就可以给汉字注音了。）（2）出示yin请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”银行的“银”饮料的“饮”脚印的“印”。三、看图学习un1．出示un图这是什么呀？2．自己试着读读。3．为了区别于ün的写法教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3．发音时摆好ü的口形然后发n音就是ün的音。教师范读学生练读指名读。4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un加上两点就是ün。5．学习整体认读音节yunün是韵母不能给汉字注音要想给汉字注音怎么办呢？（需要大y来帮忙ü的两点要去掉）6．为了让学生明白yun的右边是ün教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün