一年级语文上册 第一单元 an en in un ün 2教学反思 鄂教版 教案.doc

aneninunün纯拼音的教学是抽象、枯燥的但在教学中如果教学方法设计得巧妙得当就能引起学生对拼音的兴趣在轻松的气氛中完成新的学习任务。在教学汉语拼音aaneninunün、yuan、yin、yun时我充分利用书上的插图编故事使插图的表音作用得到充分的发挥调动起学生的学习兴趣激发学习动力让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。利用游戏形式激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩爱活动是孩子的天性一年级的学生是活泼好动的在课堂中为调节学生的学习再度激发学生的学习兴趣在anenin的读音巩固环节与声母拼读的环节中我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴做动作不发出声音让学生猜韵母学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中学生巩固所学的知识学得比较扎实。学生学得高兴乐于学习使课堂变成学习的乐园学生在课堂中感受到乐趣对学习会更感兴趣。培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en、in、un、ün发音时我让学生自己观察、找规律然后再进行韵尾－n的发音教学掌握发音规律。学生间通过互相交流互相帮助。学生学习得快掌握得好。在检测时发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中学生的主体性能动性得到提高。