一年级语文 z c s教案 湘教版.doc

zcs教学目标：1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si发音准确。2.学会正确书写Z、C、S三个声母。3.引导学生观察发展学生的观察能力培养学生把话说完整的习惯项固“i”上的标调规则。教学重难点：1.认识整体认读音节zi、ci、si。2.学会正确书写“S”。教具准备：声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。教学过程：一、复习出示卡片导入前面我们学习了6个韵母14个声母现在老师要考考大家我请小朋友来读声母、音节卡片。tudigbdpqttejuxuqijiatuo二、新课1.小朋友们的本事真不小认识这么多的字母和音节今天我们继续学习声母。这节课谁学得最好老师就奖给他一朵小红花。2.教学Z①出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)②请跟着老师念“写字”把“写字”的“字”读成一声并读得轻一些短一些就是我们今天所学的第一个声母“Z”板书Z请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字Z、Z、Z。③出示音节“zi”请小朋友们仔细观察这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z)声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴i在这里不读“衣”它不能和Z相拼它和声母Z组成一个音节作为一个整体来认读仍读zizi又称整体认读音节。把声母Z读得长一些重一些就是音节“zi”的读音请听老师读zi、zi、zi小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。以前我们学的音节都有四个声调怎么读出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì请跟老师读小朋友自己练习读一读比一比谁读得最好。3.教学C①今天小朋友们都学得很认真出示幻灯片2这是什么?(刺猬)一种长有许多刺的小动物。把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”并读得轻一些短一些就是我们今天所学的第二个声母“C”板书C范读三遍教读三遍。②出示“ci”小朋友们想一想老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么?(音节)音节要读得长一些响一些有哪位小朋友能读出这个音节?谁能读出ci的四个声调灯片显示cī、cí、cǐ、cì请大家跟着老师读老师说几声学生读相应音节。4.教学S①看图图上画的是什么?(蚕)蚕在干什么(吐丝)。请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?请跟我读把蚕丝的“丝”读得轻一些短一些就是今天要学的第三个声母“S”的发音范读教读。②前面i和z、c组成一个整体认读音节那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读再读出四声。5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。6.教学书写①观察书上z、c、s占几格占的哪一个格?(中格)②范写z、c(半个圈)s(从右向左写像半个八字)。三、游戏：小猴闯关小猴下山闯关闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。小黑板出示：声母关pdzcs二拼关guxuqiheha三拼关jiaxiaguaqia整体认读zicisi四、小结今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si大家都学得很认真还有几只聪明的小猴闯过了几关得到了小红花小朋友们以后只要努力学习长大后就能成为祖国的有用之才。