一年级数学下册 数数2教案 冀教版 教案.doc

数数教学内容：教材第41-43页教学目标：知识与技能：使同学们能够正确的数出100以内的数体验出数数的不同方法培养同学们的估计意识建立数感。过程与方法：通过实际操作让同学们通过认真观察经历运用适当的方式数100以内的数的过程。情感态度、价值观：体验数与生活实际的联系培养同学们做事认真的习惯。学习方式：观察操作合作交流、自主探究。教学准备：图片花生米。教学过程:一、问题情境创设同学们下课的时候老师布置大家数一数教室门窗玻璃的块数谁来说一说一共多少块?生:一共34块。都是谁数的是34块?(数对的举手)看来同学们都能利用上节课学过的知识来正确的数出物体的个数这节课我们继续学习数数看哪位同学这节课将成为我们班的数数小能手.大家看(出示41页图)老师为你们准备了这么多漂亮的邮票你们喜欢吗?(喜欢)那你们能够数出邮票的张数吗?(能)请同学们打开书41页自己数一数数完后和你的同桌说一说你是怎样数的?一共有多少张邮票?（通过数出教师的玻璃的生活情境入手加强了数数与生活的联系同时也加强新旧知识的联系通过评选数数小能手的评比活动促使学生积极的投入到本节课的学习活动中来积极主动的参与学习活动）二、问题探究与体验1.在学生自己出声音数数完后同桌交流的基础上教师组织学生汇报教师及时评价。学生可能回答出：我数的一共是100张邮票我是一张一张数的。我是10张10张数的一共是100张师问因为我发现每行邮票都是10张所以我就10张10张得数10、20、30……100。教师引导学生用10张10张的数的方法数邮票。2.探究研讨其他的数数方法师:刚才同学们都数出了一共有100张邮票大家数的都很准确.老师这还有两串非常漂亮的珠子(出示42页珠子图)漂亮吗?(漂亮)你们想不想数出每串珠子的粒数?(想)请大家打开书42页先仔细观察这两串珠子再数一数每串珠子有多少粒看谁数的又准又快。教师引导学生汇报得出：教师及时评价。我发现第一串珠子都是2个红的2个绿的2个红的2个绿的……所以我就2个2个的数一共28粒。(师评价)我发现第二串珠子都是5个绿的5个红的5个绿的5个红的……我是5个5个数的再加上最后的3的珠子一共53个珠子。我是1个1个数的一共53粒珠子。我是10个10个数的因为都是5个绿的5个红的是1组共10粒10、20、30、40、50、51、52、53。一共53粒珠子。刚才很多同学发现珠子都是5个绿的5个红的5个绿的5个红的……我们也用这种方法一起数一遍。（齐数）同学们通过大家的仔细观察都准确的数出了这两串珠子的粒数老师这还有1串珠子（出示第3幅图）大家打开书42页看第三串珠子图看谁数的又准又快。教师在学生认真观察仔细数数的基础上进行汇报及时评价。一共80粒我是1个1个数的。一共80粒我是2粒2粒数的。我数的也是80粒我是10粒10粒数的因为我发现珠子是1粒红的9粒绿的、2粒红的8粒绿的、3粒红的7粒绿的……8粒红的2粒绿的所以我就10粒10粒的数。3.教师归纳小结：刚才通过大家的认真观察发现了很多数数的方法有的是1个1个数的、有的是2个2个数的、有的是5个5个数的、有的是10个10个数的同学们可真聪明。大家看这还有两幅图（出示43页练一练第1题）大家完成在书上。4.完成教材练一练第1题内容。（让学生通过大量的观察操作思考表达、合作与交流的形式使每一个学生都亲身经历数数的过程体验出可以根据实际情况选择不同方法的数数。体现数数方法的多样化。）三、实践与应用：1在每个同学的桌子上都有一些花生米请大家先估计一下一共有多少粒再轻轻的倒在桌子上数一数实际有多少粒数完后和你的同桌交流一下。在学生估计、操作交流的基础上教师引导学生汇报交流。（找5～6人回答）教师及时评价。2完成练一练第2题数蚂蚁。先估计一下再实际数一数。然后引导学生汇报并说一说你是怎样数的。（找4～5人）3.用不同的方法数出我们班的学生数（让学生先估计再操作。逐步的培养学生的估计意识逐步建立数感。）