一年级数学下册 数数1教学分析 冀教版 教案.doc

数数教学内容：教材第38-40页教学分析与建议：教材设计了3个数学活动首先设计了“数扣子”和“边数边串起来”的活动让学生在自主数扣子的活动中了解学生的数数情况。教材之所以选择数扣子的活动一方面是学生对扣子比较熟悉扣子也比较容易找到。另一方面考虑到学生的年龄特点把扣子串起来也是学生愿意参与的活动。教学时要给学生充分的数的时间让全体学生都完成数的过程然后再交流数的结果。活动二教材设计了“抓一把扣子估计一下有多少颗再实际数一数”的过动和“把你估计的和数的结果与同学交流一下”的要求让学生在抓、估、数的个性化学习活动过程中培养学生初步的估计意识和能力。教学时可以分为两个环节进行首先要给学生创造估计和交流的机会无论是抓、估、数每个环节都要作的充分不要走过场；其次要特别提示学生数之前一定要先估计一下大约有多少粒然后再数。交流时要让学生汇报一下自己估计和数的结果使学生对于自己第一次抓、估的结果有个反思。在此基础上进行第二个环节“再来一次”的教学可以先让个别学生说一说这次怎样估计（或估计多少）再进行第二次抓、估活动培养学生的估计意识。活动三是数数。安排了三个环节。第一个环节通过聪聪数的情境和兔博士“接着数多少”的问题突破数到几十九时接着数的难点；第二个环节通过题目要求和红红数的情境进一步练习数数；第三个环节在前面的基础上增加了数100的内容。教学时要注意对学生口头数数的指导尤其是重点指导数到几十九时下一个该数哪个数。要多找一些同学来数尽量给每个同学数的机会。可以采用单人数、同桌数或小组一起数等多种形式。练一练共安排了3道题第1题可以采取多种形式让学生数数。第2题可以先让学生进行估计然后再数交流数的结果时重点要让学生说一说是怎样数的。身边的数学教师一定要让学生根据本班的实际数一数并提醒学生别忘了数上自己然后再填空