教学设计何晓燕.doc

教学设计何晓燕一、教材分析本课是小学英语冀教版教材六年级上册第一单元Lesson5IntheLivingRoom,本套教材以词汇、短语、句型为主，结合歌曲、歌谣、游戏，让学生在学中乐、乐中学。渗透语音、语法教学，拓展学生的知识面。二、学情分析六年级学生生性活泼好动，但是本班学生不爱参与到正常教学活动中来，可能是胆怯，也可能是对知识掌握不扎实。他们接触英语已经有三年时间，具有基本的听说读写能力，对现在进行时也有了简单的认识。三、教学目标1．知识目标能听、说、读、写单词watch,sit,write,read,和beside，能写出它们的现在分词形式并能在实际情景中加以运用。能运用句型Whataretheydoing?Whatishe/shedoing？2．能力目标能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readnewspapers.Sitinachair.Playcards.Sitatatable.Writealetter.能用下列语言简单介绍自己的家人：Thisismyfamily.Myfatheris…Mymotheris…3．情感目标培养学生对家的热爱。四、教学重、难点1．能听、说、读、写单词watch,sit,beside,read,和write，并能在实际情景中加以运用。2．能理解并会说WatchTV.Sitinachair.Readnewspapers.等短语，并能用下列句子简单介绍自己：IamwatchingTVinthelivingroom.Iamreadingnewspapersinthestudy.3．能用简单的语言介绍自己的家人在干什么。五、教学准备1．教学课件2．录音机六、教学过程Step1:Warm-up（热身导入）1.Greeting：T:Goodmorning,class.2.Revision:”Listenanddo”T:Sitdown.Standup.Turnaround.Touchtheground.Touchyournose.…Ss:Doactions.（让学生通过游戏复习动词，为后面动词短语的学习做铺垫。）Step2:Presentation（新课呈现）1.ThisisJenny`sfamily.Wherearethey?Whataretheydoing?(Lookatthepicture)（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）a.ListentotheaudiotapeT:Whataretheydoing?S1:JennyandDannyarewatchingTV.T:Yes.TheyarewatchingTV.T:WhatisLiMingdoing?S2:LiMingiswritingaletter.T:Yes.Heiswritingaletter.S3:Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.T:Yes.Theyarereadingnewspapers.S4:LynnandBobareplayingcards.T:Yes.Theyareplayingcards.2.Practice.a.Listentothetaperecorderandread.（通过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）b.Readthetextandanswerthequestionsbelow:WhatisJennydoing?WhereisLiMing?IsDannysittingorstanding?AreMr.andMrs.Smithreadingnewspapers?WhatareBobandLynnplaying?（通过回答问题，让学生对掌握课文的大概意思）c.Teachthewords:do---doingwrite---writingread---readingrun---runningplay---playingsit---sittingwatch---watchingsee---seeing（让学生掌握现在分词的构成形式）3.Let’stalkLookatthepicturesandtalkfreedly.S1:Whatishedoing?S2:Heisswimming.…（通过此活动，既练习了现在进行时又拓展了学生的知识面）4.MainphraseswatchTVsitinachairwritealetterplaycardssitatatablereadnewspapersinfrontof（总结短语是为了让学生更好的理解句子的意思）Step4:Exercise（练习）Fillintheblanks1.What____shedoing?2.LiMingis_______alette