五年级语文下册 第1单元 龙 龙的传人导学案（无答案） 北师大版 学案.doc

龙的传人学习目标：1.独立识字学词认识“祈、殿”等6个生字；会写“饰、蚌”等12个生字；掌握多音字“数、肖、供”；理解并积累带“龙”字的成语。2.理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在课文中的意思积累成语。3.正确、流利、有感情地朗读课文了解有关龙的知识感受中国的龙文化。理解龙的象征意义体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。4.理清课文说明顺序掌握几种主要的说明方法；发现开头与结尾的特点学习作者首尾呼应的表达方式。学习重点：理解龙的象征意义感受中国的龙文化体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习难点：了解课文的说明方法理清课文的说明顺序学习作者首尾呼应的表达方法。学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力因此教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习在积极思考和交流中感受成功的快乐。课前预习导学：1.自读课文勾出生字新词多读几遍并把生字新词和成语摘录下来。2.再读课文找出不理解的词语联系上下文或借助工具书理解。3.朗读课文理清文章脉络说说你对龙的了解。课文运用了哪些说明方法？学习课时：两课时学习过程一、板书课题师板书课题（突出“龙”字）。二、出示目标这节课我们有3个学习目标请看大屏幕：1.独立识字学词认字6个写字12个理解并积累带“龙”字的成语。2.理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在课文中的意思。3.正确、流利地读课文说说你对龙的了解并说出龙的象征意义。三、自学指导师：接下来我们进行5次比赛第一次比谁的课文读得正确、流利。四、比读课文（第一次“先学后教”）1.师：老师给大家4分钟自由朗读课文时间4分钟后我们进行读课文比赛看谁读得正确、流利。2.自由读（4分钟）3.指名读课文学生纠正读音师板书正音。五、比认字、写字（第二次“先学后教”）1.师：老师给大家5分钟时间要求大家记住本课的12个词语划出课文中出现的成语并把它积累在作业本上看看哪些是写龙的成语。5分钟后我们比赛识字、写字。2.出示词语看谁能正确认读这些词语。（课件出示）数不胜数、生肖、蚌龙、供奉、祈雨祈福、太和殿、图腾3.说出你积累的成语看谁积累得多。古往今来、数不胜数、飞龙在天、威力无比、变幻万千、无所不能、呼风唤雨、翻江倒海、至高无上、自由欢腾、金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃、4.听写本课词语。装饰、生肖、蚌龙、佩挂、董羽、毛驴、腹部、庄稼、祸福、皇帝、龙袍、金龙献瑞六、比理解课文（第三次“先学后教”）1．师：下面请同学们在文中找一找中国的龙象征着什么？为什么中国人自称为“龙的传人”？2.学生回答纠正把相关句子画下来。七、比当堂完成作业（当堂训练）1.多音字组词（）（）（）似肖称（）（）（）（）（）（）传数供（）（）（）2.把下列成语补充完整呼（）唤（）金龙献（）变幻（）（）（）（）呈祥翻（）倒（）龙（）凤（）（）（）呈祥（）不胜（）（）（）无上无（）不（）（）往（）来（）（）在天（）（）无比（）腾（）跃3.辨字组词肖（）复（）皇（）稼（）祸（）瑞（）悄（）腹（）煌（）嫁（）锅（）端（）4.根据课文内容填空中国的龙则（）象征着（）所以中国人常常自称为“”。第二课时一、板书课题二、出示目标这节课我们有2个学习目标请看大屏幕：1.正确、流利、有感情地朗读课文了解有关龙的知识感受中国的龙文化。理解龙的象征意义体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2.理清课文说明顺序掌握几种主要的说明方法；发现开头与结尾的特点