网络环境下小学数学教学模式探索.pdf

／信息化教学／．／．．—．．．网络环境下小学数学教学模式探索杨柳网络教学是教师在信息技术支持下依据教学目标通过网络向学生传授知识并促其发展的教学活动。教师利用网络优势结合教学内容和学生实际在需要时拓展、丰富学生的学习资源实现教育资源共享为学生的自主建构搭建平台。在问题解决过程中学生通过自主探究寻找问题的答案遇到困难时可以利用多媒体教学软件的电子举手功能向教师求助也可以通过即时通讯工具提交自己的问题或观点和班内其他学生甚至有可能是校外的学习者进行互动并且可以进行互相评价既有利于学生更积极主动地参与学习又有利于培养学生独立思考独立判断相互交往与合作的能力。相对于传统教学而言网络教学是一种开放式教过网上自学新知识教师可通过电子监控知道学生在学学教师要以全新的观念和方法去引导学生的学习方习中有什么困难学生也可通过电子举手提出疑问并式把教学内容、教学方法和教学质量评估指标都转换可以小组之间互相讨论、探索新知识。到新的体系中。因此如何运用网络技术为数学课堂教如在“条形统计图和折线统计图”的教学中以往学服务是一个极具价值的课题。只靠挂图或黑板作图既浪费时间又看不清楚但在网近几年来笔者积极探索网络环境下的小学数学教络教学中通过形象生动的画面、声像同步的情境、言学模式探索隋境——探究”结构模式。该模式分为简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈将“创设情境引出目标——网上学习掌握新知——人机知识一目了然地展现在学生面前。交互分层练习——自能检测总结评价”个步骤。这人机交互分层练习种教学方法可以激发学生的学习兴趣启迪学生的积极网络教学为学生创设了自主学习的情境学生可以思维利于学生从多渠道、多角度接受信息减轻学生对知识主动探索主动发现教师只需给出解决问题的的课业负担能充分发挥