网络环境下教学模式探索.pdf

万方数据网络环境下教学模式探索杨黎霞二、网络教学的模式摘要：网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。文章依据现代教育技术理论和学习理论提出了网络支撑环境下的教学模式及网络教学中应注意的问题。关键词：网络教学；教学模式；创新能力文献标识码：一、问题的提出当今的教育应以更好地培养出具有发散性思维、批判性思维和创造性思维的人才为目的即培养具有高度创新能力的创造性人才而不是只培养接受教师传授的知识只会记忆与背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。逃绲某鱿郑J迪侄源葱氯瞬排嘌峁┝技术保障同时也对传统教育思想教学观念将产生巨大的冲击教育信息化是信息时代的必然趋势。网络教学是指以现代教育技术理念为指导运用网络资源在教师的帮助下学生积极自主学习师生协作研讨、互相交流的教学过程主要包括以下几方面内容：缃萄峭ü缃械慕萄ХāＴ谡庖还讨校网络作为知识与信息的载体面存在可看作为书籍、视听、媒介等教育媒体的自然延伸所不同的只是网络具有更高的信息容量也继承了某些教育媒介的特点；不但可代替传统教育媒介而存在功能与效率方面也更强网络教学这一概念可以视为教学的工具或媒体。缃萄强7⒑屠猛缰J队胄畔⒆试吹墓獭在此意义上网络成为学习资源网络教学则是对此资源的开发、利用与再生。缃萄Щ挂馕蹲虐淹缱魑=萄У囊恢只肪场Ｕ传统的教学发生在教室之内网络教学则视网络为一个大的教室只不过这个教室已经超越了时空的界限大得能覆盖全球没有教师与学生之分没有区域与时间的判别。因此网络教学概括起来就是：网络作为教学的工具网络作为教学的资源网络作为教学环境。缃萄Ч痰慕换バ浴Ｍ缃萄ё畲筇氐闶撬氖时交互性通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息。师生之间的交互可以获得教师的指导学生之间的听手段获取更多的教育信息从而极大地提高了学生的学习质量和效率。缃萄ё试吹墓蚕硇浴Ｍ缱试垂蚕戆ㄓ布墓享和软件的共享而核心是软件的共享。学生在教师的指导系的转变对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大于一体集图形、图像、图表、声音、文字于一体有利于学生多萄Х绞降南冉荨４辰萄У闹行氖墙淌蹋缃学的中心是学生学。在网络教学中学生的学习是在教师的指现冈材施教网络教学克服了这些弊端。多媒体网络课堂教课堂解决了学生在学习方法学习风格学习的起点等的个师编制的渭矣欣醋杂诓煌嘈停煌厍５目件内容学生通过比较借鉴选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习从而提高单位时间内的学习效率。褰萄Ｊ健＝淌ο扔贸９娼萄е械慕彩诜ù瓷枨学生在计算机上收集信息或者分组讨论协作交流同时交代任务情景利用计算机出现迅速和反馈及时的功能提供化难灾餮澳Ｊ健８媚Ｊ绞抢霉馀谭衿鞴δ埽姑扛学生都能享受—浞掷糜布试矗褂邢奚璞阜⒒随时与教师、同学进行交互一张光盘相当于一个小型图书馆习使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式学生由传统的三、网络教学应注意的问题媒体网络的广泛应用会替代自己或降低自己的地位和作用的ê又耙笛г海诹咛ê中图分类号：文章编号：—网络教学的概念网络教学的特点交互可以进行协作学习这种双向交互活动使学生通过视、下可轻松地获取网上信息资源。神奇的网络环境对教育个性化的形成对学生创造思维的培养对实现教学过程要素关而深远的影响。嗝教逍畔⒌淖酆闲浴６嗝教逋缛诔教搴统谋种感官参与认知促进学生对知识的建构有利于激发学生兴趣培养学生的情感有利于素质教育的实施。‘导下根据自己的需要进行学习。教师的作用主要是组织、调控并以作业的评价方式帮助学生至于学生的学习步骤、方式、进度、内容、数量和难易程度等则由学生本人决定。萄勘甑亩嘌浴Ｔ诖车摹敖萄Я魉摺鄙夏岩允学带来了许多真实的情境将生活中五光十色的现象带进了体差异问题有利于学生的身心健康。萄谌莸姆岣恍浴Ｍ系慕萄谌莶唤鲇斜拘ＱЭ平网络教学的基本模式景激发学生兴趣同时将概念原理等讲述清楚提供途径让释疑、强化应用的目的。最大的效率学生利用光盘自主选择学习内容的难易、进度、并学生可以共享光盘上的大量信息在网络环境中进行个别学被迫学习变为主动学习。淌Φ墓勰钗侍狻Ｍ缃萄г擞檬紫纫O淌Χ远一万方数据浅谈思想政治教育个体价值实现孔令俊蕉荽笪胝蚪涛蕉摘要：思想政治教育个体价值的实现从思想政治教育自身角度看就是客体主体化的过程就是思想政治教育客体作用于个体的人个体以自身的素质、知识、能力、情感、意志等对思想政治教育的内容、形