学习班主任提升自身人文素养的心得.docx

学习班主任提升自身人文素养的心得要做一名优秀的班主任，首先就要做一名有素质的班主任，班主任自身素质是否完善，不仅影响班级工作的好坏，还关系到又一代新人的素质优劣程度。由此，要花气力、下决心采用正确的途径和良好的方法来提高班主任的素质。2004年，中共中央国务院颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”2006年6月，教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。要想做一个优秀的班主任：首先，应有强的责任感。不能把事情留给班干部就什么也不管了。班主任应与班干部一起面对，承担班主任应承担的责任，尽量自己解决班里的事，班干部也是学生，他们也是要学习的。其次，班主任应经常到班里看一下同学们的学习情况，千万别好久不去一次，让同学感觉“这个班主任当得很轻松”！班主任了解学生的情况后，有空找学生聊聊，针对不同的学生给予不同的学习建议。总之，想尽一切办法帮同学提高学习成绩。再次，班主任自身的修养应高。如果本身的修养都不高的话，那么还有什么资格教育学生呢？就是好学生也可能被教坏的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”当然可能没那么严重，不过时间久了，身边的人的习惯就能影响到自己的;最后，老师的学识深浅更是重要。一个大学毕业生老师与一个研究生老师，会给学生不一样的感觉。老师文凭高了，学生感觉老师很有水平，学习积极性相应也会高。学生积极的去学，可想而知，成绩自然而然也就提高了。那么，提高教师素养的根本途径是什么呢？一、需要大胆进行创新传统的教育思想和教育方法，至今还或多或少地影响着我们的教育教学工作，用这种教育思想和方法培养出来的人才，只能是“死板”、“唯书”的。显然，缺乏创造性和进取性。所以要培育出与时俱进的人才，班主任就不能满足于现有的文化和教育知识，必须有广博的各学科知识，并灵活驾驶运用知识去解决问题，注重实践能力，尤其是创造开拓能力的培养。使教育更适应时代的需求，为祖国培养更优秀的人才。让单纯传授知识转化为注重培养能力的教育。对学生的教育成为德、智、体、美、劳全面发展的培育。在实际工作中，班主任就应大胆创新。二、不断总结得与失班主任自身素养的提高是一个不断完善的过程，应努力学习各种科学文化教育理论。任何教育教学实践如果失去理论指导，将不可避免的陷于盲目状况，有了正确的理论指导，在班级工作中一定会少走弯路，少犯错误。班主任要到社会中去学习各种经验，以及各行各业人员的优秀品质，在相互学习、相互借鉴中才能更好的完成教育教学任务。向优秀班主任学习，优秀班主任是教育前线上的模范人物，他们在教书育人的第一线上取得了巨大成绩，积累了宝贵经验，吸取他们的长处来补助自己。向教育对象学习，鲁迅先生说过：“要当好先生，先当好学生。”教育活动是双边性的，没有调动受教育者的积极性，就很难收到应有的效果。三、开拓知识视野班主任要开拓知识视野，获取积极的信息，除了拓宽本学科知识外，要学习时事、政治、历史、地理等文学知识，还要看一些美学，看一些反映当前时代特点的科普知识。懂得科技发展的新动态，以及教育、心理、人才、未来学等教育科学理论，使自己的思想更加开阔，视野更加远大，掌握更加精深的知识。在当今信息社会中，加强横向联系，活跃学习交流，是班主任获取信息的一个重要方面。根据时代的特点，大胆的跨出校门，与科研取得联系，在社会生活实际中收集科研信息。四，从我做起，注重一言一行班主任是学生的楷模，他的一言一行对学生有着举足轻重的影响。班主任的职责是教书育人，塑造人的灵魂，所以，他必须严于律己、以身作则、为人师表，从一举一动上做学生的榜样。才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任。班主任要求学生们做到的自己要首先做到，以自己的模范行为带动学生。因而班主任的工作既光荣又艰巨，只有自己持之以恒的锤炼自己，才能做到以身作则、为人师表。千教万教教人求真，千学万学学做真人，教育质量高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素养。教书育人，首先要育自己，要把师德建设放在首位，形成一支学为人师、行为示范的教师队伍。德高为师这是做好教师最重要的一半，做好教师，必须做好人，做好人才能做好教师。提高班主任素养的过程，是自我完善、自我发展的过程，是一个艰巨而又复杂的任务，不仅要有高度的自觉性、主动性，而且一定要用科