注重数学思想和数学思维培养的概率统计教学研究.pdf

年第期考试周刊注重数—’甲．、想禾口数—一田．、维培养的概率统计教学研究王新春韩冰李颖河北联合大学理学院河北唐山摘要：文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延．索开阔视野。在讲解古典概型试验中古典概率的计算方法探讨了数学思想与数学思维的辩证关系以《概率统计》的课时可以首先引入现实中的生活案例。例年震惊全国的程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的警人故事即邯郸农业银行发生的“巨奖买彩票背后的秘密”．重要意义并讨论了在《概率统计》课程的教学过程中如何培学生对发生在自己身边的故事特别感兴趣对这部分知识会养大学生的数学思想和数学思维从而使大学生的数学思维留下深刻的记忆。在课程初期让学生意识到《概率统计》这门结构得以改善。课程来源于生活实际体会到事物的发生和发展总是有一定关键词：数学思想数学思维概率统计的规律性这一数学思想。．极大似然思想是极大似然估计法的应用思想．其基础高校数学教师不仅要给学生传授书本知识更要给学生为如果在一次试验中某个事件出现了．我们就认为发生的概传授数学思想培养他们的数学思维能力。《概率统计》是理工率最大的事件是最容易出现的⋯。总体分布中的参数的取值科大学生的一门重要的基础课这门课程体现的数学思想及就取使该事件发生最大的参数作为其估计值。我们可以通过运用的数学思维非常广泛。《概率统计》这门数学课程本身具法律事实故事引出《概率统计》中的极大似然思想。法律事实有较强的系统性和抽象性使得大学生对其内容的学习及方曾在中