新课程理念下小学数学教学的思考.pdf

新课程理念下小学数学教学的思考河北省迁安市小寨中心完全小学杜立彬新课程理念下的数学教学从营造融洽的氛围构建创新的唯一正确的方法是让学生进行再创造。”教学中教师要积极环境；保护特有的好奇心激发学生创新的动机；鼓励自主探培养学生勤于思考敢于提出问题促进创新意识的形成激究提高学生创新的能力；开放活动时空挖掘学生创新的潜发他们的创新能力。帮助和引导学生进行观察、比较、归纳能；延续学习兴趣升华学生创新的活力谈自己的想法与做引导学生投入到探索与交流的学习活动之中自己去探究创法。造。一、营造融洽的氛围。构建创新的环境如：在教学“梯形面积计算”时我设计这样的题目除现代心理学认为：儿童在无拘无束时在轻松、愉悦的气书本推导梯形面积外看谁能发挥自己的聪明才智运用什么氛中能保持思维的开放性善于接纳各种的思想；反之心方法能否推导梯形的面积公式呢同学们情绪高涨跃跃欲灵封闭、无创造性可言。要培养学生的创新意识和实践能力试。他们通过动手操作大胆尝试、共同探究下面的推导方就要营造一个宽松的交流空间呵护、激发他们的学习热情。法：教学中通过师生交往互动建立民主、平等、和谐的师生关这些方法都是学生思维创新的结果他们不拘于现成结系教师要善于保护每一位学生的独创精神尊重学生的意论善于变化敢于创新的表现。学生实实在在地当了“发明见；要热情鼓励学生多思善问鼓励学生从各个不同角度思家”从实践中品味到创新的乐趣。考从而发现问题提出问题；要善于与学生交朋友教学时通过这样的教学活动尊重学生的主体地位满足学生的语言要亲切和谐生动而风趣。如在教学“求一个数是另一个表现欲望学生不仅能主动地获取知识而且