新课程标准下聋校数学教学方法探究.pdf

一一二一⋯蠢融晕；胃嗨壕：：新课程标准下聋校数学教学方法探究赵亚丽石家庄市特殊教育学校河北石家庄摘要：在聋校数学教学中教师应结合聋生自身特点采用视觉化、合作化、分层教学和生活化的教学方法。不断探究数学教学的手段提高数学教学的质量。关键词：聋生；数学学习；教学方法全日制义务教育数学课程新标准中提出：“教师应激发听取别人意见的良好习惯促进学生之间的互相启迪．互相学生的学习积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会．帮助以解决学习中的各种问题共同完成学习任务。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握聋生因生理缺陷．在家庭及社会中渴望与人交流和沟通基本的数学知识与技能、数学思想和方法。”教学实践中．笔但得不到满足．在教学中．笔者充分利用聋生的这一社会性者通过对学生的纵向比较、分析、总结出以下新课程理念下特点开展合作性学习。按照聋生的能力、兴趣把他们分成的聋校数学教学的方法。请专家斧正。不同的学习小组布置不同的学习任务让他们去集体思考、一、突出视觉效果。运用直观化教学方法集体动手、集体探究通过他们小组内的分工与合作。集体解聋生由于听力有不同程度的损失他们获取知识、信息决问题培养了他们的团队协作意识和分工合作的能力。的渠道主要是视觉。他们更多的是运用眼睛来观察客观世界例如在教学“圆的认识”的过程中。在画圆这个环节．可的数学现象因此。在数学教学中教师应采用直观法教学．以把学生分成四个小组每组一套学具让他们自己选择学运用实物、图片来展示数学现象。分析数量之