新课程下的数学情境教学策略分析.pdf

【师者讲坛】／、问新课程下的数学情境教学策略分析新疆阿克苏地区新和县塔什艾日克乡中学吐尔洪·马木提摘要：受传统应试教育的影响有一些数学教师的教学理念不畿够与时俱进在实际教学当中还是以训练解题作为课堂教学的一条主线但是却忽视了对学生数学创新思维能力的培养时间久了学生学习数学的热情也会逐渐消失有些学生还会出现厌学的情绪这也就导致了数学学科学困生群体的不断扩大。针对这种情况如何创设科学且有效的课堂数学教学重燃学生学习数学知识的兴趣呢这也一直是每一位数学教师时刻需要关注与探讨的课题。关键词：初中数学；情境教学；多样化中图分类号：文献标识码：文章编号：—引言记处一站就能目测出是否要对其免票或者是半票。结合这个生活中的由于长期受应试教育教学理念的影响数学课堂教学还依然存在情境可以把“线段的应用”这一数学问题适时地迁移出来。这样的着“一言堂”或者是“满堂灌”的现象但是新课标对数学课堂教学教学既能对学生普及一些生活常识而且还有利于使得一些抽象的数也提出了新的要求需要教师在教学时要创新课堂教学模式积极地学问题更加的具体化。减少学生学习数学知识的恐惧感还有利于提使用一些新的教学策略把学生学习的主动性激发出来让学生成为高学生分析与解决问题的能力。所以说把数学知识和生活实际结合课堂学习的主人。笔者结合自身的实践教学从创设悬念教学激发起来创设生动有趣的情境也会使数学课堂变得更加的生动有趣。学生的探究欲望结合实际生活创设问题激发学生的学习兴趣等几个三、用故事来创设实践情境方面展开谈论：数学教材中的一些故事或者是典故通常都会反映知识的形成过一程有时还反映